闰土教育上海市市南中学2015届九年级上学期期中化学试卷.doc

上海市市南中学2015届九年级上学期期中化学试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，将答案填在下列表格中每题2分，共32分）1最近我国爆发了三鹿婴幼儿奶粉受污染事件，九月份生产的11批次的三鹿牌婴幼儿奶粉中检出了含量不同的三聚氰胺三聚氰胺是一种低毒性化工产品，婴幼儿大量摄入会引起泌尿系统疾患下列描述属于三聚氰胺的化学性质的是( )A三聚氰胺性状为纯白色单斜棱晶体，无味B快速加热升华，升华温度300C溶于热水，微溶于冷水，极微溶于热乙醇D在一般情况下较稳定，但在高温下可能会分解放出氰化物22008年初，一场大范围历史罕见的低温雨雪冰冻袭击了中国南方部分省区市，此次雪灾给我国造成了巨大的经济损失下列说法正确的是( )A雪是一种单质B冰和雪的主要成分都水C当雨雪成为冰冻时，分子的运动就停止了D冰雪融化的过程是一种化学变化3某种植蔬菜的专业户，不慎用污水浇灌了蔬菜，蔬菜上市销售时检测出蔬菜中铅、铜、铬、锌等重金属含量超标，这里提到的铅、铜，铬、锌是指( )A原子B元素C分子D单质4下列事实用分子观点解释正确的是( )A蔗糖是白色固体，说明分子用肉眼可以看见B湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干，说明分子在受热的情况下运动速率加快C碘升华说明分子可以再分D水结冰时体积膨胀，因为分子的体积变大了5根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论下列说法正确的是( )A水是由氢分子和氧分子构成的B水是由氢原子和氧原子直接构成的C试管a、b中所得气体的质量比约为2：1D试管a、b中所得气体的体积比约为2：16空气是一种宝贵资源下列有关空气的说法正确的是( )A空气中含量最多的是氧元素B空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的C空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好7下列用水方法中，会造成浪费的是( )A用口杯接水刷牙B为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗C工业用水重复利用或循环利用D改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌8能用酒精灯直接加热的玻璃仪器是( )A蒸发皿B集气瓶C燃烧匙D试管9下列化学实验基本操作正确的是( )A做完实验，将用剩的药品放回原瓶，不浪费B用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭C制取氧气结束后，应立即把装反应物的试管用冷水冲洗干净D用玻璃棒搅动漏斗中液体，以加快过滤10下列有关学习氧气知识的归纳中，不正确的是( )A氧气能支持燃烧B用带火星的木条可以检验出氧气C鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水D它的化学性质比较活泼，既能和金属反应，又能和非金属反应11实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合可得到一种气体，在这反应的前后二氧化锰固体的质量是( )A变大B变小C先变大后变小D不变12下列各组物质名称、化学符号、颜色完全一致的是( )A液氧 O2 无色B水 H2O2 无色C二氧化锰 MnO2 黑色D氯酸钾 KCl 白色13近年，许多不法面粉加工厂在面粉中添加溴酸钾以使面粉变白，但是溴酸钾（KBrO3）会导致人的中枢神经紊乱，引发癌变，卫生部发出通知：从2005年7月1是起禁止在面粉中加溴酸钾KBrO3中Br元素的化合价为( )A+1B+3C+5D114某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入集气瓶的液体液面高度不到集气瓶容积的，造成这一现象的原因可能是( )A实验前没有将弹簧夹夹紧B实验装置可能漏气C实验中所取的红磷过量D实验中所取的红磷不足二、填空简答题（共22分）15用适当的数字和符号填空：（1）汞元素_；（2）2个氮分子_；（3）n个水分子_16小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水其实验过程如图1所示请回答以下问题（1）A物质是明矾，可以使沉淀物质沉降，操作的名称是_，若经过操作后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是_（填写序号）；a漏斗内的滤纸有破损缘 b漏斗下端未靠在烧杯内壁 c漏斗内液面高于滤纸的边（2）操作主要是除去一些异味和色素，应选用的装置是_（填序号），该过程主要是_变化（填“物理”或“化学”）（3）操作应选用的装置是（如图2）中_（填序号）17用下列物质的序号回答有关问题：（1）已知“”、“”表示质子数不同的原子如图表示的气体物质中，属于化合物的是_，属于单质的是_，属于混合物的是_（2）有下列物质：雨水 蒸馏水 雨后洁净的空气 四氧化三铁 液氮 高锰酸钾完全分解后的固体产物其中属于混合物是_，属于纯净物是_，属于单质的是_，属于氧化物的是_18有A、B、C、D、E五种物质，在常温下A、B、C是气体，D是黑色固体，E是液体，是人体中含量最高的物质；其中C和D内含同一种元素，D和C中都含有地球上一切生命的基础元素，A、C、E内含有同一种元素五种物质间的化学反应的转变关系如下：EA+B A+DC根据以上回答问题：（1）写出下列物质的名称：A_；B_； D_； E_（2）C和D内含有的同一种元素的符号是_；A、C、E含有的同一种元素的符号是_（3）将C通入石灰水，现象是_，化学方程式是_三、实验探究题（共20分）19教材第三单元有一个“活动与探究”实验，其实验步骤是：将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯（如图所示）（1）请你填写下表中的空白；烧杯A烧杯B现象解释（此处不必填写）（2）B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是_20通过前面的几个单元的学习，我们应该知道有多种途径可以制取氧气如：A电解水 B分离空气 C加热高锰酸钾 D分解过氧化氢 E_（1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；（2）若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 _ _；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是_，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是_；（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是_（选填“甲”或“乙”）；（4）完成实验室加热高锰酸钾制氧气的符号表达式：KMnO4_+_+_21下表是某同学对自己吸入的气体和呼出的气体进行探究的结果（体积分数）请你根据右表回答下列问题：气体吸入气体呼出气体X78.25%74.88%Y21.05%15.26%CO20.04%3.68%H2O0.66%6.18%（1）X是_Y是_（填化学式）（2）因参与新陈代谢而被人体消耗的是_（3）呼出气体中含有水蒸气你的实验方法是_（4）X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但呼出气体中体积分数却减少了，原因是：_四、计算题22用氯酸钾和二氧化锰的混合物16g，加热制取氧气，待完全反应，冷却后称量，得到11.2g固体物质，求：（1）生成氧气的质量是_g；（2）原混合物中二氧化锰的质量是多少？上海市市南中学2015届九年级上学期期中化学试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，将答案填在下列表格中每题2分，共32分）1最近我国爆发了三鹿婴幼儿奶粉受污染事件，九月份生产的11批次的三鹿牌婴幼儿奶粉中检出了含量不同的三聚氰胺三聚氰胺是一种低毒性化工产品，婴幼儿大量摄入会引起泌尿系统疾患下列描述属于三聚氰胺的化学性质的是( )A三聚氰胺性状为纯白色单斜棱晶体，无味B快速加热升华，升华温度300C溶于热水，微溶于冷水，极微溶于热乙醇D在一般情况下较稳定，但在高温下可能会分解放出氰化物考点：化学性质与物理性质的差别及应用 专题：物质的性质与用途分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质解答：解：A、物质的颜色、状态、气味等性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；B、升华时的温度不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；C、物质的溶解性不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；D、物质的稳定性需要通过化学变化表现出来，属于化学性质故选：D点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质22008年初，一场大范围历史罕见的低温雨雪冰冻袭击了中国南方部分省区市，此次雪灾给我国造成了巨大的经济损失下列说法正确的是( )A雪是一种单质B冰和雪的主要成分都水C当雨雪成为冰冻时，分子的运动就停止了D冰雪融化的过程是一种化学变化考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题；物质的三态及其转化；化学变化和物理变化的判别 专题：结合课本知识的信息分析：根据水的组成及三态变化的条件、物理变化与化学变化的区别、构成水的微粒的基本特征来解答此题解答：解：雪是大气中的水蒸气在遇冷的情况下变化固态的小冰晶降落下来的，和冰一样都属于水的不同状态，主要成分都是水，水在物质的分类上属于化合物构成它们的微粒水分子都是在不断地运动的；冰雪融化是固态的水变为液态的水的过程，没有新物质生成属于物理变化故选B点评：结合具体情境综合考查了水的发生三态变化时涉及的相关问题3某种植蔬菜的专业户，不慎用污水浇灌了蔬菜，蔬菜上市销售时检测出蔬菜中铅、铜、铬、锌等重金属含量超标，这里提到的铅、铜，铬、锌是指( )A原子B元素C分子D单质考点：元素的概念 专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：由题意“检测出蔬菜中铅、铜、铬、锌等重金属含量超标”，这里提到的铅、铜、铬、锌指的是元素，它们存在于物质的组成化合物中解答：解：蔬菜中铅、铜、铬、锌等重金属含量，指的是这些金属的元素，它们存在于物质的组成化合物中故选B点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键4下列事实用分子观点解释正确的是( )A蔗糖是白色固体，说明分子用肉眼可以看见B湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干，说明分子在受热的情况下运动速率加快C碘升华说明分子可以再分D水结冰时体积膨胀，因为分子的体积变大了考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题 专题：结合课本知识的信息分析：A、蔗糖是白色固体，这是很多分子构成的晶体，而非单个分子；分子用肉眼是看不见的；B、湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干，说明分子在受热的情况下运动速率加快，解释正确；C、碘升华说明分子之间的间隔变大；D、水结冰时体积膨胀，因为分子的间隔变大解答：解：A、看见的是很多分子构成的晶体，而非单个分子；分子用肉眼是看不见的，故A错误；B、湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干，说明分子在受热的情况下运动速率加快，解释正确，故B正确；C、碘升华说明分子之间的间隔变大，题目中原解释错误，故C错误；D、水结冰时体积膨胀，因为分子的间隔变大，题目中原解释错误，故D错误故选B点评：掌握利用分子和原子的性质分析和解决问题的方法；熟练记忆分子和原子的性质；分子具有四个特点：体积很小、质量很小；处于永恒运动之中；分子之间有间隔4、同种物质分子的性质相同，不同种物质分子的性质不同5根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论下列说法正确的是( )A水是由氢分子和氧分子构成的B水是由氢原子和氧原子直接构成的C试管a、b中所得气体的质量比约为2：1D试管a、b中所得气体的体积比约为2：1考点：电解水实验专题：空气与水分析：本题主要考查电解水实验，我们要根据电解水的实验现象，推出合理的结论，解答时要逐项分析，再判断正误在电解水实验中，正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍，根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，可以据此解答解答：解：A、水是由水分子构成的，故A错误；B、水是由氢元素和氧元素组成的，故B错误；C、试管a与电源的负极相连，所以收集到的是氢气，试管b收集的气体是氧气，质量比约为1：8，故C错误；D、由图可知，试管a、b中所得气体的体积比约为2：1，故D正确故选：D点评：本题是有关电解水的基础知识的考查，扎实地掌握化学的基础知识，对解决此问题必不可少6空气是一种宝贵资源下列有关空气的说法正确的是( )A空气中含量最多的是氧元素B空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的C空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好考点：空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害 专题：空气与水分析：A、根据空气的组成及混合物的定义判断B、根据空气的组成判断C、根据氮气的化学性质判断D、空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，污染越严重，空气质量越差解答：解：A、混合物是指由多种物质组成的物质，空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等气体，是混合物，但其中含量最多的是氮元素，所以错误B、空气主要是由氮气和氧气组成的，此外还含有其它气体和杂质，其中氧气的体积约占空气体积的五分之一，所以错误C、氮气化学性质不活泼，不和食品发生反应，可作食品防腐的保护气，所以正确D、空气质量级别数目越大，污染越严重，故错误故选C点评：空气是人类宝贵的自然资源，在2015届中考中占有重要的地位，了解空气的组成和各组成成分的性质和用途是解题的关键7下列用水方法中，会造成浪费的是( )A用口杯接水刷牙B为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗C工业用水重复利用或循环利用D改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌考点：保护水资源和节约用水；水资源的污染与防治 专题：化学与环境保护分析：用口杯接水刷牙，工业用水重复利用或循环利用，改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌等都可以节约用水解答：解：用口杯接水刷牙，工业用水重复利用或循环利用，改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌等都可以节约用水一两件衣服就用洗衣机洗，会浪费水资源故选B点评：节约用水，保护水资源已经成为社会共识，我们也应从自身做起，节约用水，保护水资源8能用酒精灯直接加热的玻璃仪器是( )A蒸发皿B集气瓶C燃烧匙D试管考点：常用仪器的名称和选用 专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：能加热的仪器又分为直接加热和间接加热两种，能直接加热的有：试管、蒸发皿和、坩埚、燃烧匙；需要垫石棉网加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶等不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等解答：解：A、蒸发皿可直接加热，但不是玻璃仪器，故A错误；B、集气瓶不能用于加热，故B错误；C、燃烧匙可直接加热，但不是玻璃仪器，故C错误；D、试管可直接加热，是玻璃仪器，故D正确；故选D点评：本题考查的是实验基本操作中有关仪器的用途，此类考点经常出现在选择题和填空题中；本题解答时要注意符合要求的仪器必须具备能直接加热且是玻璃仪器两个条件9下列化学实验基本操作正确的是( )A做完实验，将用剩的药品放回原瓶，不浪费B用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭C制取氧气结束后，应立即把装反应物的试管用冷水冲洗干净D用玻璃棒搅动漏斗中液体，以加快过滤考点：实验操作注意事项的探究 专题：课本知识同类信息分析：A、从取出的药品可能会被污染，会影响以后试验的准确性考虑；B、用嘴吹可能会引起失火，从安全的角度考虑应用灯冒盖帽；C、从防止试管炸裂的安全性考虑；D、从过滤的效果考虑解答：A、取出的实验用药品有可能被污染，把用剩的药品放回原瓶，就会给以后的实验结果带来不确定性故选项A不正确；B、用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸故B选项正确；C、制取氧气后加热的试管还没有冷却，如果立即用冷水冲洗，会导致试管炸裂故C选项不正确； D、过滤时如果用玻璃棒搅动漏斗中液体，会使固体也从漏斗中流下去，使过滤的效果不好故D选项不正确故选B点评：本题考查基本试验操作中应注意的事项，培养学生的基本试验能力10下列有关学习氧气知识的归纳中，不正确的是( )A氧气能支持燃烧B用带火星的木条可以检验出氧气C鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水D它的化学性质比较活泼，既能和金属反应，又能和非金属反应考点：氧气的化学性质；氧气的物理性质；氧气的检验和验满 专题：氧气、氢气的性质与用途分析：A、根据氧气的助燃性判断B、根据氧气的检验方法判断C、根据氧气的溶解性判断D、根据氧气的化学性质判断解答：解：A、氧气有助燃性，所以正确B、氧气有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以正确C、氧气不易溶解于水，所以错误D、氧气的化学性质比较活泼，既能和金属反应，如铁、铜等，又能和非金属反应，如碳、硫等，所以正确故选C点评：本题主要考查氧气的性质和用途等化学基本知识，体现化学学科考查以教材为根本的原则，符合2015届中考方向11实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合可得到一种气体，在这反应的前后二氧化锰固体的质量是( )A变大B变小C先变大后变小D不变考点：催化剂的特点与催化作用 专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据催化剂的定义：在化学反应前后质量和化学性质都不变的特性来分析本题解答：解：实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气的实验中二氧化锰是催化剂，所以在这反应的前后二氧化锰固体的质量不变故选D点评：通过做本题可知催化剂的定义，掌握要点反应前后质量和化学性质都不变12下列各组物质名称、化学符号、颜色完全一致的是( )A液氧 O2 无色B水 H2O2 无色C二氧化锰 MnO2 黑色D氯酸钾 KCl 白色考点：化学式的书写及意义；化学性质与物理性质的差别及应用 专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据单质（金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式；气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字）和化合物（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行分析解答即可解答：解：A、液氧是液态的氧气，属于非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：O2，液氧是淡蓝色的，故选项说法错误 B、水的化学式为H2O，H2O2是过氧化氢的化学式，故选项说法错误C、二氧化锰的化学式为MnO2，二氧化锰是黑色的，故选项说法正确D、氯酸钾的化学式为KClO3，故选项说法错误故选：C点评：本题难度不大，掌握单质和化合物化学式的书写方法与颜色是正确解答此类题的关键13近年，许多不法面粉加工厂在面粉中添加溴酸钾以使面粉变白，但是溴酸钾（KBrO3）会导致人的中枢神经紊乱，引发癌变，卫生部发出通知：从2005年7月1是起禁止在面粉中加溴酸钾KBrO3中Br元素的化合价为( )A+1B+3C+5D1考点：有关元素化合价的计算 专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合溴酸钾（KBrO3）的化学式进行解答本题解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钾元素显+1，氧元素显2，设Br元素的化合价是x，可知溴酸钾（KBrO3）中Br元素的化合价：（+1）+x+（2）3=0，则x=+5故选C点评：本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力14某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入集气瓶的液体液面高度不到集气瓶容积的，造成这一现象的原因可能是( )A实验前没有将弹簧夹夹紧B实验装置可能漏气C实验中所取的红磷过量D实验中所取的红磷不足考点：测定空气里氧气含量的探究 专题：压轴实验题分析：造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可以从以下三各方面考虑：1、装置是否漏气；2、药品的用量是否充足；3、装置是否冷却到室温解答：解：实验前若没有将弹簧夹夹紧，会导致实验中装置内的气体受热膨胀而逸出，因此测得氧气的体积分数会大于五分之一；实验装置若漏气，会使空气进入集气瓶内，因此测得氧气的体积分数小于五分之一；实验中所取红磷过量时，红磷能够将集气瓶中氧气全部反应掉，因此测得氧气的体积分数约为五分之一；实验中所取红磷的量不足时，会导致装置内氧气不能全部消耗，因此使测得氧气的体积分数会小于五分之一综上所述，故选BD点评：解答本题可以运用排除选择法，即分析每一选项导致的后果，从而得出正确答案二、填空简答题（共22分）15用适当的数字和符号填空：（1）汞元素Hg；（2）2个氮分子2N2；（3）n个水分子nH2O考点：化学符号及其周围数字的意义 专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据元素符号的写法，写出汞元素的符号；（2）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行解答；（3）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行解答解答：解：（1）根据元素符号的写法，汞元素的符号为：Hg； 故答案为：Hg；（2）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此2个氮分子表示为：2N2；故答案为；2N2；（3）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此n个水分子表示为：nH2O；故答案为；nH2O点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础16小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水其实验过程如图1所示请回答以下问题（1）A物质是明矾，可以使沉淀物质沉降，操作的名称是过滤，若经过操作后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是ac（填写序号）；a漏斗内的滤纸有破损缘 b漏斗下端未靠在烧杯内壁 c漏斗内液面高于滤纸的边（2）操作主要是除去一些异味和色素，应选用的装置是（填序号），该过程主要是物理变化（填“物理”或“化学”）（3）操作应选用的装置是（如图2）中（填序号）考点：自来水的生产过程与净化方法；过滤的原理、方法及其应用；碳单质的物理性质及用途；化学变化和物理变化的判别 专题：空气与水分析：本题主要考查水净化的知识，但又和实际相联系，因此要灵活应用所学知识（1）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法；（2）根据活性炭具有吸附性进行分析解答（3）根据通过蒸馏获得蒸馏水进行分析判断解答：解：（1）在自来水的生产中一般要先加入絮凝剂，使小颗粒泥尘凝聚成大颗粒，最常用的絮凝剂是明矾；紧接着是过滤，分离出不溶性的固体，所以操作是过滤，所得液体C中仍有浑浊，可能是滤纸破了或者液面高于滤纸的边缘，故选a、c；（2）经过过滤得到的水还含有有色或有异味的物质，要经过活性炭吸附才能除去，故操作应选择装置，该过程没有新物质生成，所以是物理变化；（3）图1操作要得到蒸馏水应应选用的装置是（）故答案是：（1）过滤 ac （2）物理 （3）点评：本题不太难，所考查的内容能较好的与实际结合，更能考出学生的变通应用能力，因此要学以致用17用下列物质的序号回答有关问题：（1）已知“”、“”表示质子数不同的原子如图表示的气体物质中，属于化合物的是B，属于单质的是A，属于混合物的是CD（2）有下列物质：雨水 蒸馏水 雨后洁净的空气 四氧化三铁 液氮 高锰酸钾完全分解后的固体产物其中属于混合物是，属于纯净物是，属于单质的是，属于氧化物的是考点：单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别 专题：物质的分类分析：根据纯净物、混合物、单质、氧化物与化合物的定义解答，混合物是由两种或两种以上物质组成的；纯净物是由一种物质组成的单质是由一种元素组成的纯净物化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物解答：解：（1）A中有一种物质的分子，是有同种原子构成的，属于单质；B中有一种物质的分子，该物质的分子是由不同种的原子构成的，属于化合物；C中有两种物质的分子，属于混合物；D中有两种物质的分子，属于混合物；（2）雨水、雨后洁净的空气、高锰酸钾完全分解后的固体产物，都是由不同种物质组成的，属于混合物；蒸馏水、四氧化三铁、液氮，都是由一种物质组成的，属于纯净物；液氮由一种元素组成的纯净物，为单质蒸馏水、四氧化三铁，都是由两种元素组成的，一种元素是氧元素，属于氧化物故答案为：（1）B，A，CD； （2），点评：解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物 若是纯净物再分析元素组成判断是化合物还是单质18有A、B、C、D、E五种物质，在常温下A、B、C是气体，D是黑色固体，E是液体，是人体中含量最高的物质；其中C和D内含同一种元素，D和C中都含有地球上一切生命的基础元素，A、C、E内含有同一种元素五种物质间的化学反应的转变关系如下：EA+B A+DC根据以上回答问题：（1）写出下列物质的名称：A氧气；B氢气； D碳； E水（2）C和D内含有的同一种元素的符号是C；A、C、E含有的同一种元素的符号是O（3）将C通入石灰水，现象是澄清石灰水变浑浊，化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O考点：物质的鉴别、推断；元素的符号及其意义 专题：常见物质的推断题分析：根据E通电会生成A和B，在常温下A、B、C是气体，E是液体，是人体中含量最高的物质，所以E是水，A、B是氢气或氧气中的一种，D是黑色固体，A和D点燃会生成C，C和D内含同一种元素，D和C中都含有地球上一切生命的基础元素，所以A是氧气，B是氢气，D是木炭，木炭和氧气反应会生成四二氧化碳，所以C是二氧化碳，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可解答：解：（1）E通电会生成A和B，在常温下A、B、C是气体，E是液体，是人体中含量最高的物质，所以E是水，A、B是氢气或氧气中的一种，D是黑色固体，A和D点燃会生成C，C和D内含同一种元素，D和C中都含有地球上一切生命的基础元素，所以A是氧气，B是氢气，D是木炭，木炭和氧气反应会生成四二氧化碳，所以C是二氧化碳，经过验证，推导正确，所以A是氧气，B是氢气，D是碳，E是水；（2）通过推导可知，A是氧气，C是二氧化碳，D是碳，E是水，所以C和D内含有的同一种元素的符号是C，A、C、E含有的同一种元素为O；（3）将二氧化碳通入石灰水，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，实验现象是澄清石灰水变浑浊，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O故答案为：（1）氧气，氢气，碳，水；（2）C，O；（3）澄清石灰水变浑浊，CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可三、实验探究题（共20分）19教材第三单元有一个“活动与探究”实验，其实验步骤是：将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯（如图所示）（1）请你填写下表中的空白；烧杯A烧杯B现象解释（此处不必填写）（2）B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是对比（或比较、对照）考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题；科学探究的基本方法；酸碱指示剂及其性质 专题：课本知识同类信息分析：根据分子运动的性质和酚酞遇碱溶液能变红的性质回答浓氨水能挥发出氨气，氨气溶于水形成氨水呈碱性，酚酞遇氨分子变红解答：解：（1）烧杯A烧杯B现象变红无明显变化解释氨分子运动，遇酚酞变红（2）对比在实验中具有重要的地位故填：对比（比较、对照）点评：通过对比实验得出结论，是化学学习中常用的一种方法，要注意控制好变量，从而得到正确的实验结论20通过前面的几个单元的学习，我们应该知道有多种途径可以制取氧气如：A电解水 B分离空气 C加热高锰酸钾 D分解过氧化氢 E加热氯酸钾（1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；（2）若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 铁架台 集气瓶；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水倒流，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是高锰酸钾粉末随氧气流进入水槽中；（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是甲（选填“甲”或“乙”）；（4）完成实验室加热高锰酸钾制氧气的符号表达式：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）实验室通常利用分解高锰酸钾、加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物、过氧化氢溶液的方法制取氧气；（2）熟悉常见仪器的名称；根据实验的注意事项来分析解答；（3）通过控制药品加入量及加入速度，可使反应持续平稳地发生；（4）明确化学反应的原理以及化学式的写法即可解答：解：（1）加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物可制取氧气；（2）仪器是铁架台，是集气瓶；根据实验操作步骤和注意事项：先撤出导管，防止停止加热后试管冷却过程中，水沿导管倒流入试管，造成试管破裂； 为预防高锰酸钾随气流进入水槽，通常在试管口放一团棉花，过滤混在气体中的高锰酸钾小颗粒；（3）装置甲使用注射器可控制过氧化氢溶液的加入量及加入速度，从而得到平稳的气流；故选甲装置；（4）高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气故答案为：（1）加热氯酸钾；（2