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五年级下册小学课文自相矛盾教案 1、同学们，通过以前的学习和课外阅读，我们已经积累了不少成语。下面，我们先来进行一场“成语大比拼”活动。请看大屏幕。 师：的确，中华民族有灿烂悠久的文化，成语又是其中一朵奇葩，我们要多多学习成语，积累成语。今天我们就再学一个成语故事：自相矛盾。 2、板书课题，观察课文插图，理解“矛”和“盾”。（出示多媒体） 二、精讲课文。 1、想知道这个故事的内容吗？请自由朗读故事。 2、那谁愿意来读读课文？ 3、这个故事讲的是一件什么事情？ （1）教给学生概括故事主要内容的方法。（先说故事发生的时间、地点、人物、事情的经过、事情的结果。） （2）帮助学生认识和理解“戳”（教师板书字形，动作演示“戳穿”）在这个故事中，是什么“戳”什么？ （4）他是怎么卖他的矛和盾的？（边叫边夸）顺势帮助学生区分“买”和“卖”。 （5）文中用了一个什么词？（夸口）（板书） 3、“夸口”是什么意思？（说大话。）他是怎么说的？他先夸自己的（盾-坚固得很-什么矛-都不能戳穿）他接着又夸自己的 （矛-锐利得很-什么盾-都能戳穿）。 （1）谁来读读这位楚国人的话。 （2）谁再来学学这位楚国人夸夸自己的“矛”和“盾”. （3）听了这位楚国人的话,有人买吗?为什么？ 对,他们没买，因为他们听出了这位楚国人话中有问题。有什么问题？（他说话前后不一致，相互抵触） 4、如果你是其中围观的人，你会怎样想？怎样说？ 指导读好问话。（设置孩子、中年人、老人，让学生品味语气。）（1）你是一位孩子，叔叔_.（2）你是一位中年人，兄弟，_. （3）你是一位老人，年轻人，_. 5、在围观者的反问中，那个楚国人有什么反应？ （1）只能“张口结舌”是什么意思？（张着嘴巴说不出话来。） （2）“张口结舌”还可以换成哪些词？ 在围观者的反问中，那个楚国人，回答不出来了。（哑口无言，目瞪口呆，理屈词穷，无话可说） （4）他为什么张口结舌？他敢试给大家看吗？为什么？ (5)拓展思维练习:如果试的话,会有什么的结果? 如果矛戳穿了盾,说明盾不_,这跟他说的哪一句话相矛盾?如果矛盾不能戳穿盾,说明矛不_,这跟他说的哪句话相抵触,这两种结果,最终都使他的矛和盾_. 四、课本剧小表演。 五、联系生活，明道理。 1、通过学习课文和刚才的表演中，你明白了什么道理？ 说话、做事不要相互抵触，要前后一致，实事求是。 2、那个楚国人说话前后矛盾对他会有什么后果？东西卖不出去，失去信用。在我们的日常生活中，在你的身上，有过自相矛盾的
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