五年级数学上册《用字母表示数》教案分析.doc

五年级数学上册用字母表示数教案分析 五年级数学上册用字母表示数教案分析教学内容：人教版课本52-53页教学目标：1.使学生结合具体的情境理解用字母表示数的意义，会用还有字母的式子表示数量关系和一个量2. 经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，培养学生数学抽象概括能力。3. 体会还有字母的式子表达数量具有简洁性与一般性发展符号意识。4. 激发学生探究数学的兴趣，体会数学与生活的联系。教学重点：理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数，表达数量关系。教学难点：用含有字母的式子表示数量关系。教学过程：一. 创设情境，导入新课1. 在我们的生活中，你都见过那些用字母表示的事物？这些事物用字母表示有什么好处？2. 出示扑克牌中的J和K，谁大？为什么？字母在我们的生活中无处不在，这节课我们研究板书课题： 用字母表示数（设计意图：通过创设请将让学生交流生活中的字母标识，使学生认识到字母在生活中的应用，再通过扑克牌引入用字母表示数，不仅使学生感受到字母与生活的联系，也体会到字母与数学知识的联系）二师生互动、探究新知（一）用含有字母的式子表示加减关系的量1. 猜年龄的游戏：1 猜猜老师今年有多大？2 指名学生说出自己的年龄，老师比指名的同学大30岁，老师今年多少岁？为什么？3 当学生11岁时，老师年龄可以用怎样的式子表示？4 指名对话：当学生1岁时，老师年龄用式子怎样表示？学生5岁时，老师你年龄用式子表示为？5 你能尝试着用一个表示出任意你一年老师的年龄吗？6 学生尝试，教室巡视，抽样取本7 讨论交流：指名讲有代表性的式子，其他同学补充指证。8 对比交流：（a+30）简洁明了，既表示了任何一年老师的年龄，从中还能看出老师年龄比学生大30岁。9 a可以成X吗？还可以用什么字母表示？10 a到底表示几呀？A可以是200吗？（目前吉尼斯世界纪录最长寿的人只有134岁，所以a在这里表示的数是有范围的）11 当老师b岁时，学生多少岁，为什么？小结：字母可以表示一个不断变化的数，还有字母的式子也可以表示一个数，还可以看出两个数之间的关系。（设计意图：通过“猜年龄”的情境，让学生经理从具体一般具体的过程，体会到含有字母式子的意义，结合实际体会字母的取值范围。在研究过程中渗透函数思想。）（二）用含有字母的式子表示乘、除关系的量1. 喜欢儿歌吗？让我们一起数青蛙吧！1 1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴3只青蛙3张嘴，4只青蛙4张嘴（ ）只青蛙（ ）张嘴2 你能把这永远都数不完的儿歌用一句话把它数完吗？3 接着数：男、女、男、女轮流数：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿3 接着数：男、女、男、女轮流数： 只青蛙 张嘴， 只眼睛 条腿4 用一句话将永远都数不完的青蛙往完数：5 为什么a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿？6 用字母表示数或含有字母的式子表示数有什么好处？（设计意图：通过儿歌进一步体会含有字母的式子的含义，并感受字母表示数的特点简洁、明了。）（三）介绍表达三.进入智慧城堡.接受挑战。1.用含有字母的式子表示下列各数：2.将生活中的数学问题用含有字母的式子表示：四.谈收获！爱因斯坦成功的秘诀：A=X+Y+ZA代表成功，X代表艰苦的努力，Y代表正确的方法，Z代表不说空话。（设计意图：师生共同归纳，加深理解，使之成为一个完整的知识体系，实施