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文档简介

一、谈话导入今天老师想给大家当一回导游，（课件）你们知道这是什么地方吗？（天安门城楼是中国的象征）北京之行结束了，看到这里你想说什么呢？在一个遥远的山村有一个小男孩有个愿望就是想去北京。今天，咱们一起来学习我多想去看看。（板书课题）我们一起来读一读课题好吗？二、初读课文，整体感知：1、 有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我会认真听老师读课文？你们能做到吗？2、那个小朋友学习特别好，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请同学们自己认真读一读，划出生字3、学生自由读课文，把生字圈起来，多读几遍，给生字加拼音。4、出示生字卡片，粘在黑板上，读对的，组词好的，当奖品分组里去。认识偏旁：心 方。提问：你是怎么记住这些字的？（想：木目心；告：谜语一口咬掉牛尾巴；安：宝盖下面一女孩-）三、再读课文，理解内容。1.默读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么？读后回答。出示：妈妈的话（板书）2.理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。相机进行词的训练：弯弯的（ ）3.“我”说了什么？出示：“我”的话。我多想去看看-我多想去看看-4、“我多想去看看”，看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读几句话。出示：北京是我国的首都。出示：五星红旗是我国的国旗。出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。此时此刻，如果你也在场的话，会怎么做？我们一起做做看！升旗仪式如此壮观，怪不得这个孩子想去北京亲眼看看，那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？四、激情感悟，指导说话。1.同学们了解了这么多关于北京的内容，在读课文的时候会更有感情，下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话。（课件）2.男-小男孩，女生-妈妈，分角色朗读。3、学习了这一课，对你有什么影响？周一升国旗是怎么做？看见升国旗要怎么样？4、咱们试着背背这首诗歌：我多想去看看-（配乐朗读我爱北京天安门的乐曲）听！这是什么歌！我爱北京天安门。一起唱吧！唱着歌离开座位！板
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