导学案7AUnit2.doc

2014年秋熊绎中学 七 年级 英语 备课组导学案课题 ：Unit 2 This is my sister. 课型： 新授课 课时： 第一课时 编号案 13 授课校班： 七(1) 设计人 万巧 授课人 周正慈 审核人 周正慈 学习目标：1. 学会表述家人的称谓。 2.能听懂有关介绍家庭成员的对话。 3.学会介绍家人。 4.学会用特殊疑问句来询问家人的称谓。学习重点：1. 词汇：1)名词n. sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family 2)代词pron. those, who, these 3)感叹词interj. oh 2. 句型：This/That is These/Those are Whos she? Shes 学习难点：1. 表示人物称谓的名词的读音及拼写。 2. 名词复数的正确使用。学习过程：“三学”学习过程备注预学一 预学（ 课外）1. 预习单词书本P10113个单词，试读，试记2. 浏览教材P13 Section A 1a-1c，弄懂每项要求，并试着完成1a。3. Task1预习自测A. 写出下列词语的音标和英语单词。（见教材P101）姐姐 母亲 父亲 父母亲 哥哥 祖母 祖父 朋友 祖父母 那些 这些_B.译成汉语a. This is my sister. b.These are his parents . c.That is my friend. d.Those are my grandparents. 4运用简笔画，字画一张全家福，并试着运用预习所学标出家庭成员。二1. Preparation（课堂热身和复习）(1)Daily greetings to the studentsT: Hello, Whats your name?S: My name is T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!(2) Revision （复习）T: Is he Eric? （指着班上的学生进行问答。）S: Yes, he is. T: Is she Cindy?S: No, She isnt. Shes Helen.T: Whats his name?S: His name is Bob. 2. Presentation （呈现新知识）1) T: This is .（利用班上学生，引导学生说This is.That is.）S: Alice. This is Alice. T: These are S: Mike and Tom. These are Mike and Tom.T: That is S: Frank. That is Frank.T: Those are S: Cindy and Dale. Those are Cindy and Dale.2) T: Whats this in English?S: (Teacher helps the students to say) Its a picture/photo. T: Yes, this is a family photo. This is Liu Xing. If you are Liu Xing, talk about the family.(板书family)This is my family. Read after me, family. S: Family,family,family. T: This is my father. (板书father) This is my father. S: Father, father, father. 依次呈现mother, brother, sister, grandfather, grandmother.T: Mother is my parent. Father is my parent, too. （板书parent）These are my parents. (板书these, parents) Those are my grandparents. (板书)Explanation: 名词分为可数名词和不可数名词两类。可数名词有单数和复数之分，变为复数形式时，一般情况是在单数名词后加“-s”，如：brother brothers, parent parents.3.Practice（操练，互相学习）The teacher shows a picture on the screen, give the students several minutes to get ready in group, identify Liu Xings family member. Then show it in class. Next, finish 1a.Check the answers in class.4.PresentationUse the pictures of Xia Xue and Liu Xing , present: Who is she/he? She / He is ?（板书who ,whos） Who are they?(板书whore)结合英语新课程标准及我县英语教学研讨的5P教学模式和“三学小组”模式，培养学生独立自主的学习习惯，课前布置学生预学本课时新单词及书第7页的基本内容，让学生提前感知。谈话导入新课：回顾复习旧知识 让学生指认班上的同学并询问姓名，把学生的语言交际放在真实的情境中，可以极大地调动学生的学习兴趣。通过辨认人物，引出介绍人物的句型:This isThat isThese areThose are 借着上一步的句型，拿出一张全家福，引入到family的话题；分别指向相应的人物来介绍，引出新的词汇，并教学生朗读，以确保他们发音的正确。在此环节的最后，简单说明可数名词单数变复数的最基本用法，为后面进一步的学习埋下伏笔。全员参与学生在组内互相学习，展示成果。互学5.Practice: 1c:Make a conversation. A: Thats my family. Those are my parents.B: Whos she?A: Shes my sister. Oh, and these are my duction:Do with 1b.Listen and circle. Tape again ,check the answers.先通过教师与学生的示范，让学生清楚怎么进行对话。然后学生小组内进行操练，后展示。评学7.Progress:Do some exercises:用 be的正确形式填空。1.This _(be) my mother.2.That _(be) Alice.3.These _(be) my brothers.4.Those_(be)my grandfather and grandmother.5.Who _(be) she?6.Who _(be) Alice?7.Who_(be) they?8.Homework:Use the photo , introduce family members.通过笔头练习巩固指示代词与be动词的使用以及who的用法。温故而知新，找一些自己家人的照片向别人介绍家人。自测家庭成员的英语称谓是否已记住，会说会用。教学反思（教后记） 2014-10-152014年秋熊绎中学 七 年级 英语 备课组导学案课题 ：Unit 2 This is my sister. 课型： 新授课 课时： 第二课时 编号案 14 授课校班： 七(4) 设计人 万巧 授课人 马慧陨 审核人 马慧陨 学习目标：1.熟悉掌握本节课的3个单词。2.学会运用句型 Is he /she your.？ Yes,he / she is.学习重难点：能运用本课所学句型进行自由交际。学习过程：“三学”学习过程备注预学回顾反馈 预习交流：复习家庭成员的词及介绍他人的句型。名词的复数。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究小组展示探究Is he / Guo Peng your brother? 他/郭鹏是你的哥哥吗？Yes, he is. / No, he isnt. 是的，他是。/不，他不是。这是一个含有动词be的一般疑问句。陈述句中将be的形式am，is，are，提至句首表示疑问，句号改为问号，其他语序不变。总结：注意这里的问句主语是 ，所以回答也用 。而：Is this a boy? 肯定回答是 ；否定回答是 。又如：Is that an eraser?肯定回答是 ；否定回答是 。而他们的主语是 ，所以回答用 。学习任务一: 熟练掌握本课单词。1个人自读，记忆本课单词。2教师领读，学生纠正自己的发音。3小组相互检查单词读和写的情况。学习任务二: 能运用句型:Is he/she your . ? Yes ,he /she is .自由交际。理解下列对话,两人合作练习。A: Thats Anna and thats Paul. B: Is she your sister ? A: Yes, she is.B:And is he your brother ? A: Hes my friend.谈话导入新课：回顾复习旧知识 老师检测预习组长汇报老师巡视检查互学展示提炼 拓展延伸一、用 所给词的正确形式填空。1.This _ (be) my sister. 2.These _ (be)my _(sister) .3.That _ (be) my brother. 4.Those _ (be)my _( brother) . 二、按要求写出相应的词。 this (反义词)_ these (反义词)_ it (复数形式)_ he (对应词)_ sister (对应词）_ is not (缩写)_ 自主完成全员参与评学1. 核对答案，评价结果。2. 集体，分组，个人等操练句型。3. 表演对话。小组表演对话，互评。教师总结，给予评价。教学反思（教后记） 2014-10-162014年秋熊绎中学 七 年级 英语 备课组导学案课题 ：Unit 2 This is my sister. 课型： 新授课 课时： 第三课时 编号案 15 授课校班： 七(5) 设计人 万巧 授课人 万巧 审核人 万巧 学习目标： 1.熟悉掌握本节课的3个单词。2.学会运用句型 Is he /she your.？ Yes,he / she is.学习重难点：1. 表示人物称谓的名词的读音及拼写。 2. 名词复数的正确使用。学习过程：“三学”学习过程备注预学在10分中内自学相关的语法知识，并用红笔标注出自己不能解决的问题。谈话导入新课：回顾复习旧知识 老师检测预习组长汇报老师巡视检查互学一、将下列句子变为一般疑问句，并作简要的肯定或否定的回答:1This is Gina._ _ Gina?Yes, _ _.2That is his brother._ _ his brother?No, _ _.3He is my good friend._ _ _ good friend? Yes, _4These are nice pictures._ _ nice pictures? Yes, _5Those are school things._ _ school things? No, _二、单项选择。（ ）1. Is she your _? Yes,she is. A. brother B. sister C.brothers D. sisters （ ）2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it （ ）3. Is Li Fang your friend ? Yes,_is . A. his B. her C. she D. he （ ） 4Is that your mother ? _A. Yes, its. B. No, it is.C. Yes, it is D. No ,it not.（ ）5. This is _sister . A. I B. me C. my D.he自主完成全员参与评学在电子白板上呈现习题，口头完成，评价效果。教师总结，给予评价。教学反思（教后记） 2014-10-172014年秋熊绎中学 七 年级 英语 备课组导学案课题 ：Unit 2 This is my sister. 课型： 新授课 课时： 第四课时 编号案 16 授课校班： 七(8) 设计人 万巧 授课人 汪琴 审核人 汪琴 学习目标：1.通过对家谱的了解，掌握家庭成员的称呼，灵活运用各家庭成员的称谓介绍自己的家人。 2.掌握人称代词的用法：I, you ,she, he, it, they. 3.掌握 关于家庭成员的词汇 son, cousin, daughter, uncle, aunt.学习重难点：1.能熟练识别家谱。 2.进步熟练运用介绍家人的句型巩固如何介绍家人。3.名词的复数。学习过程：“三学”学习过程备注预学回顾反馈 预习交流：小组运用句型 Is he /she your.？Yes, he / she is.进行自由交际。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究学习任务一: 熟练掌握本课的5个单词。学习任务二: 熟练掌握识别part1中的家谱。1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 。学习任务三:听录音,练习对话。1、听录音完成1b，再听一遍，选择1c中正确的图画。2、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。谈话导入新课回顾复习旧知识 老师检测预习组长汇报老师巡视检查互学展示提炼 拓展延伸拓展：1. 名词的数。名词可分为可数名词和不可数名词。可数名词又分为单数和复数。表示一个人或事物的名词用单数；表示两个以上人或事物的名词用复数。英语名词复数形式通常是在单数名词后面加s或-es构成。如：一般名词后面加-spencilpencils eggeggs以-s, -x, -ch, -sh结尾的名词后面加esboxboxes classclasses以辅音字母y结尾的名词，把y变成i，再加es。storystories citycities以元音字母y结尾的名词，后面直接加s。daydays boyboys名词的复数还有一些不规则的变化，如：ChineseChinese JapaneseJapanesemanmen womanwomen childchildren一、根据句意及首字母提示补全单词。1. Mary is his s .2. His fathers brother is his u .3. His mothers sister is his a .4.Is Jim your c ?Yes, he is.5 . A those your parents.二、把下列单词变为复数形式。 mother _ father _ brother _ sister _ friend _ grandfather _ grandmother _ cousin _ daughter _ aunt _ uncle _全员参与自主完成评学达标检测 效果反馈 一、 单项选择 。( )1. Are his two sisters. Yes ,they are .A . She B. He C. This D. These( )2. Is he your father? .A. No, he isB Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is( )3.Whats this English?Its apple.A. in, anB. at, an C. in, a D. on, the( )4. are you Jack?No, Im not.A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks( )5. Thats her aunt,_name is Mary.A .his B. her C. him D.she小组表演对话，互评。教师总结，给予评价。教学反思（教后记） 2014-10-202014年秋熊绎中学 七 年级 英语 备课组导学案课题 ：Unit 2 This is my sister. 课型： 新授课 课时： 第五课时 编号案 17 授课校班： 七(9) 设计人 万巧 授课人 王钊 审核人 王钊 学习目标：1.复习掌握本单元所学词汇。2.复习句型：Is he/she your .?Yes ,he is ./No, she isnt.3.掌握人称代词的用法： she, he.4. 学习如何写介绍家人的短信。学习重难点：1.掌握人称代词的用法： she/ he.2.了解并初步掌握以书信的形式介绍自己的家庭。学习过程：“三学”学习过程备注预学回顾反馈 预习交流：组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分谈话导入新课回顾复习旧知识 老师检测预习组长汇报老师巡视检查互学自主学习 合作探究一、 知识点剖析1. This is a photo of my family.（这是我的全家福）。句中a photo of my family = my family photo(1)句中of用来表示名词(通常是无生命的事物)的所有格，而有生命的事物，其所有格用s形式。如：如the legs of the table桌腿Toms cap汤姆的帽子(2)photo是“照片”的意思，它的复数是photos。picture也可以用来表示“照片”。of后面的名词表示照片上是什么或是谁。如：That is a photo of me. 这是我的照片。Its a photo of Mary. 这是玛丽的照片。2. Here is my family photo. 这儿是我的家庭照。 Here are some books. 这儿有一些书。There is a picture and three pencils on the desk. 桌子上有一幅画和三支铅笔。There are many photos in the drawer. 抽屉里有许多照片。总结：（here / there 后的be动词单复数形式要以紧随其后的 来定）也即Here/There is + 形式.; Here/There are + 形式.例如：There a desk and two chairs in the room. There two chairs and a desk.(用be的正确形式填空) 二、学习任务 熟悉掌握本课5个单词， 学习描述家庭照片的文章。1.个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语，翻译出句中的汉语意思。2.小组合作，描述书信格。3.小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章自主完成全员参与评学展示提炼 拓展延伸1翻译下列词语。一张我的家庭_ 我的父母_ 她的婶婶 _ 2.词型转换(写出以下词的复数形式)。1）this_ 2）that_ 3）she_ 4）parent_5）dictionary_ 6）watch_小组表演对话，互评。教师总结，给予评价。教学反思（教后记） 2014-10-212014年秋熊绎中学 七 年级 英语 备课组导学案课题 ：Unit 2 This is my sister. 课型： 新授课 课时： 第六课时 编号案 18 授课校班： 七(1) 设计人 万巧 授课人 周正慈 审核人 周正慈 学习目标：1.复习掌握本单元所学词汇。2.复习句型：Is he/she your .?Yes ,he is ./No, she isnt.3.掌握人称代词的用法： she, he .4. 学习如何写介绍家人的短信。学习重难点：掌握以书信的形式介绍自己的家庭。学习过程：“三学”学习过程备注预学回顾反馈 预习交流：组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分谈话导入新课：回顾复习旧知识 老师检测预习组长汇报老师巡视检查互学完型填空(选择适当的词完成以下短文)。This is a 1 of Jims family. This man 2 Mr. Green. 3 is Jims father. 4 woman is Mrs. Green. 5 is Jims mother. Who 6 this boy and 7 girl? The