哈尔滨市中考复习指导.docVIP

哈尔滨市中考复习指导化学是一门自然科学，它与社会生产和生活实际联系广泛，生活中处处有化学。要想学好化学，必须有良好的学习动机和正确的学习态度。化学学习周期短，内容多，知识抽象，因此课程结束以后的复习显得非常重要。根据学科特点，化学复习适合于将知识综合后，按题型进行专题复习、在专题范围内总结知识、技术和方法，并进行达标练习。复习时应注意，把学过的知识转化为解决实际问题的能力，注意知识的区别与联系，把学科内知识的综合及学科间知识的综合都落到实处。一、 选择题的内容要求选择题是给出四个选项从中选出一个正确答案填字母，知识内容不超出教材，以基础知识为主，但综合性较强，难度不大，但有一定的干扰性要防止失误。知识要求熟练，选择要快速准确，方法灵活，运用各种选择方法正确选涂。主要考察内容有：1、 化学造福人类。2、 防止灭火的方法、自救等安全知识及标志的判断。3、 燃烧燃料、能源、新能源等方面的知识。4、 物质分类的判断。5、 生活中物质的成分。（俗称还是主要成分区分清楚）6、 物理变化和化学变化的判断。（物性和化性）7、 实验基本操作及实验中的操作图示正确与错误判断。8、 质量守恒定律及应用。9、 基本概念的理解。10、化学性质（重要物质的性质氧气、碳、二氧化碳、酸碱盐、金属、有机物）。11、常见物质的酸碱性。12、识别简单的原子结构和离子结构示意图及相互关系。13、联系生活中实际物质对其组成结构的判断。毒品。14、性质与用途识图。15、化学符号、化学式、化学方程式等化学用语的判断。16、溶液、饱和溶液、溶解度、溶解度曲线分析、蒸发结晶、质量分数等知识的判断。17、资源分布问题。（化学之最问题）18、实验现象的正确判断。19、化学家及化学史。20、金属活动性顺序的运用。置换顺序，滤纸、滤液中物质和离子的判断，一定存在、还是可能存在。21、元素含量问题计算,天平平衡问题计算。（化学方程式计算，化学式计算，溶质质量分数计算）。22、营养物质，化学元素与人类健康。23、鉴别、区别。24、除杂。25、粒子性质。解释生活现象。26、工业方法，生活方法，解决问题的方法。27、实验方案评价。问题讨论。28、材料。29、学习方法。（相同与不同、联系与区别）30、环境问题。按以上内容进行专题复习，总结知识，明确方法，矫正练习。二、非选择题的复习要求非选择题有10道题，分值40分，占60，虽然题数比选择题少，但是占的分值比选择题多，题的难度也逐渐加大，非选择题有一定的思维难度，必须经过一定的分析后方能回答问题，非选择题方法灵活，形式开放, 与生活实际联系密切, 主要考察分析问题和解决问题的能力。主要形式有以下13种：1.名称 化学式 分类 方程式 解释 生产 生活如营养化肥材料.2、信息分析处理此题也属于材料题的一种，其注重对信息的分析、分类、归纳、整理，主要考查学生对信息处理能力和自学能力。前几年的中考题主要是以化学方程式的书写及化合价判断为主，今后则应注重考察初中学生自学能力, 其范围放宽到与初中化学有关的知识范围, 可以超出教材但应与教材相关。3、微观分析题4、学习方法比较分析题例题：(07年)下图是甲烷与氧气反应的微观示意图： 请通过比较、归纳，回答下列问题(不利用相对原子质量)： (1)一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是_； (2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是_； (3)根据上述示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息_。参考答案： (1)分子构成不同(或原子总数不同；或分子结构不同)(1分)。 (2)都含有氧原子(1分)。(3)在化学变化中分子可以分解成原子，原子也可以结合成新分子(或在化学变化前 后原子的种类和个数没有改变)(1分)。例题2：09调研33题. (2分）秋老师在讲卢瑟福测定原子结构实验时，设计了学生探究活动，向圆圈A,B,C中投乒乓球，若B为标准原子结构模型，问A,B,C中各投入20次乒乓球，请回答下列问题。（1）A中没有反弹，B中有一次反弹，则说明原子是 结构；(2) 若B有一次反弹，C有10次反弹，则说明原子核 总结归纳例题3：09调研32题. (2分）一天，小红惊奇地发现妈妈蒸馒头时用的不是纯碱，而是小苏打，她好奇的问：“为什么不用纯碱而用小苏打？”妈妈说面团没发酵，不能用纯碱”。请解释原因 5、实验设计题实验设计题是以氧气和二氧化碳两种气体制取和性质为主要内容的实验题。首先应能完成实验方案的设计，其次应该完成实验装置的设计，并能回答实验原理、实验注意事项、实验操作、仪器名称等相关问题。6、理化综合题7、实验探究题实验探究离不开实验，其以填写实验报告和填空为主要形式，对所提出的问题进行探究，综合性强，不仅要有清晰的探究思路，而且要掌握填写实验报告的方法。知识范围广泛，有组成成分的探究，有方法条件的探究，有结论和现象的探究，围绕探究八个要素进行提问。8、化学方程式计算题化学计算主要包括含量计算、化学方程式计算和化学技巧计算。复习时要注意解题思路和方法，要充分利用每道题的价值。一方面要理解题意，找到解题思路，举反三，触类旁通；另方面又要从相类似的题目和和看似类似，实则相差甚远的题目中，分析比较出这类题型的解题规律。如天平平衡问题、元素含量问题、差量计算、无数据计算、化学方程式计算、混合物汁算、浓度计算等都可以采取这种方法。在复习过程应注意技巧方法，如关系法、平均法、极值法、交叉法、差量法、代换法、守恒法、特殊值法等都要在解题中运用得法，才可以起到化难为易，化繁为简的作用。解天平问题运用的基本计算是化学方程式计算，技巧计算运用到了差量计算，差量关系是关键，应把有关的差量比记住，解题速度就快多了。问题的关键在于根据题意找出变化后最终天平两边的等式关系。9、解决问题方法：例题：请你用化学知识解决下列问题：（1）区别腈纶线和毛线的方法 ；（2）菜刀用过后怎样防止生锈 ；（3）夏天到了，皮肤很容易被蚊虫叮咬，由于蚊虫分泌出蚁酸，而使皮肤痛痒，为减轻痛痒你的办法是 。 参考答案：（1）分别点燃腈纶线和毛线使其燃烧根据现象判断，燃烧时有刺激气味残余物形成焦球的是腈纶，燃烧时有烧焦羽毛气味残余物形成灰的是毛线。（2）涂动物油或涂姜汁。（3）涂碳酸钠或碳酸氢钠或肥皂或风油精。 10、根据实验现象的推断实验推断题是考察实验分析能力的一种重要形式，以框图题为主。它的知识源于物质的性质，尤其是重要的性质和特殊性质，解题的关键是掌握一些重要的依据。如：几种重要离子的水溶液颜色(Cu2+，Fe3+、Fe2+)，几种沉淀的特殊性质Fe(OH)3、Cu(OH)2、AgCl、BaSO4、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3等，几种离子(OH-、CI-、SO 2-4、CO2-3、某些阳离子)的鉴别方法，物质的颜色、状态、气味、物质分类、反应条件、特殊定向反应、反应途径等。另外还应通过练习总结出一些推断的思路和方法。11、实验比较评价分析题此题注重研究问题的方式方法，通过原因的分析，体现了注重解题过程。比较评价分析题属于材料题的一种，相关知识宽泛不确定，但不超出教材。例题：(06)在化学课上，老师取一定量的氢氧化钠溶液，向其中通入适量的二氧化碳，为了探究二者是否发生了化学反应，经过讨论，同学们提出以下三种实验方案。方案一：向所得溶液中滴加无色酚酞试液，观察现象，得出结论。方案二：向所得溶液中滴加过量稀盐酸，观察现象，得出结论。方案三：向所得溶液中滴加氯化钙溶液，观察现象，得出结论。请你分析上述三个实验方案是否可行，可行与不可行均说明理由。参考答案：方案一不可行，因为探究氢氧化钠和二氧化碳二者是否发生了化学反应就是证明是否有碳酸钠生成，氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都能使无色酚酞试液变红，因此方案一不可行。方案二可行，因为向所得溶液中滴加过量稀盐酸，如观察有气泡生成可证明碳酸钠的存在。方案三可行，因为向所得溶液中滴加氯化钙溶液，如观察有白色沉淀生成可证明碳酸钠的存在。该题通过比较分析评价实验方案，做出判断, 属于实验评价题, 该题可促进平时实验教学，将对培养学生能力起到积极作用。12、感悟建议题13开放思考题开放题指的是设问发散，答案灵活多样，解答方式和方法不唯一的命题。这种题尊重学生自己的愿意，促进学生在答题过程中自主作答, 培养学生独立创新意识。例题：有两瓶无色溶液，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是浓食盐水，区别它们的方法有很多，请简要写出尽可能多的你认为可行的方法（至少写三种）方法一 ；方法二 ；方法三 。分析：此题不被条条框框限制，不被初中化学学科知识限制，与生活实践和物理知识联系紧密，给同学们从多角度、多方面思考问题的空间，有利于同学们自主能力的发挥，有利于同学们潜能的发挥，考察学生分析问题和解决问题的能力。参考答案：(1)蒸发或减少溶剂时，食盐结晶析出；(2)通电产生气泡或食盐水能导电产生气泡；(3)测密度，食盐水的密度大；(4)加AgNO3溶液或通入HCI气体开放性命题评价标准是：答题意思正