八年级生物上册《哺乳动物》教案.doc

八年级生物上册哺乳动物教案2. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3. 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。二、教学重点和难点1. 教学重点：哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。2. 教学难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。三、教学过程课前，学生自主预习第七节 哺乳动物，自学的方法是：第一步，学生先读生物书P36-P39页的相关内容，了解本课的重、难点；第二步，根据生物书P36-P39页的相关内容，填写生物课时练P24-P25页的自主探究知识点一：哺乳动物的主要特征和知识点二：哺乳动物与人类生活的关系；第三步，让学生使用圈点勾画与批注法，把这节课的重、难点知识圈、勾、批注到课本上。课上，首先检测学生的自学效果（5min）。检测方法：1、个别提问法：教师出问题，由学生举手回答，根据学生的举手情况和回答问题正确与否和流利程度来检测学生的自学效果。2、全体同学默写法，教师提出问题，由全体学生默写，学生完成默写后，教师收取，统计学生的正确率检测学生的自学效果。环节一：全体默写法，检测学生自学效果。本节课教师采取全体同学默写的方法来检测学生的自学效果。初二S16班共72名学生，85%的学生能完整的默写出哺乳动物的主要特征；60%的学生能默写出哺乳动物牙齿的分化情况；50%的学生能默写出门齿、犬齿和臼齿的作用和牙齿分化的意义。通过课堂检测学生的自学效果，可以总结出：自学对学生学习生物有重要的意义，简单易于理解的知识点学生们通过自学就能完全掌握；个别难的知识点需要教师在课堂上引导，辅助学生理解。环节二：教师引导学生，理解重难点和易错点1多种多样的哺乳动物教师提问：通过观察多种多样的哺乳动物的图片，我们发现它们的形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？学生回答：因为它们体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。教师讲解：并不是所有的哺乳动物都是胎生，例如鸭嘴兽是哺乳动物，但它是卵生，但鸭嘴兽因为哺乳，所以被称为哺乳动物。鸭嘴兽是最原始、最低等的哺乳动物，它是鸟类和高等哺乳动物的过渡类群。2.哺乳动物的主要特征（1）体表被毛，除了鲸等少数水生种类的体毛退化外，大多数哺乳动物体表被毛。（2）体温恒定，是恒温动物。（3）胎生、哺乳，绝大多数哺乳动物是胎生，例如鸭嘴兽卵生。（4）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 a) _是兔的牙齿，_是狼的牙齿。b）标出图中数码所示的名称及作用：1_ （ ） 2 _ （ ）3_ （ ） （5）有高度发达的神经系统和感觉器官。3.哺乳动物与人类生活的关系（1）有利方面（2）有害方面鼠类猖獗会对农林牧业造成危害，有时还会传播疾病，对这些动物有必要进行合理防控。（注意：应正确对待对人类有害的动物，不能彻底消灭它们，应为每种动物在维持生态系统的稳定中都有一定的作用。因此，我们要对这些动物进行合理防控，最大程度地减少它们对人类的危害。）环节三：课堂小结总结本节重点：1、哺乳动物的主要特征2、哺乳动物牙齿分化情况3、哺乳动物与人类的关系。环节四：课堂检测一、填空题：1、哺乳动物的体表 大都被_。体毛有很好的_作用。与鸟一样，也是_动物。2、哺乳动物具有高度发达的_和_，能够灵敏地感知_的变化，对环境的复杂多变及时_。3、哺乳动物的主要特征是：_；_；_。二、选择题： 1具有“胎生和哺乳”特征的动物是( )A蚯蚓 B草鱼 C啄木鸟 D大熊猫2蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠( )A大脑发达 B体温恒定 C胎生、哺乳 D心脏有四腔3家兔门齿的主要功能是( )A撕裂食物 B磨碎食物 C切断食物 D切断和撕裂食物三、人类的牙齿，分组交流回答下列问题。（2）有害方面鼠类猖獗会对农林牧业造成危害，有时还会传播疾病，对这些动物有必要进行合理防控。（注意：应正确对待对人类有害的动物，不能彻底消灭它们，应为每种动物在维持生态系统的稳定中都有一定的作用。因此，我们要对这些动物进行合理防控，最大程度地减少它们对人类的危害。）环节三：课堂小结总结本节重点：1、哺乳动物的主要特征2、哺乳动物牙齿分化情况3、哺乳动物与人类的关系。环节四：课堂检测一、填空题：1哺乳动物的体表 大都被_。体毛有很好的_作用。与鸟一样，也是_动物。2哺乳动物具有高度发达的_和_，能够灵敏地感知_的变化，对环境的复杂多变及时_。3哺乳动物的主要特征是：_；_；_。二、选择题： 1具有“胎生和哺乳”特征的动物是( )A蚯蚓 B草鱼 C啄木鸟 D大熊猫2蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠( )A大脑发达 B体温恒定 C胎生、哺乳 D心脏有