人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设.doc

Unit 7 How much are these pants? (The first period from 1a to 2c) 教 案 设 计 李琳珍一、本课简介本节课是Go For It七年级上册的一篇课文，是第七单元How much are these pants的第一课时。学生们通过本课的学习，能够运用英语来询问衣服价格，学习一些衣服，袜子，裤子等这些单词。并灵活运用表达颜色的一些单词，如black,red,white等。在本课中同时要注意情感教育的培养，教育学生们要有正确的消费观，不要铺张浪费，过度消费，要理解父母工作和劳作的艰辛，要学会节俭和尊重父母。二、对学习主体的简要分析七年级的学生好奇心强，较为活跃好动，参与学习活动的积极性较高。因而要采用看，听、说、做、玩、演等较为活跃的教学方式，让学生们感兴趣，吸引学习的学习注意力。同时在教学中运用多媒体课件，创设贴近学生的具体情境，图文声画并茂，让每个学生在课堂上都动起来，积极参与到教学活动中，从而更好地实现本课所设定的教学目标，达到理想的教学效果。三、教学目标及其教学重难点知识目标：掌握本课生词pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white 等及如何询问衣物价格的句型；How much is/are？和答语；Its dollars/They are. dollars。同时要注意区分和正确使用名词的单复数。能力目标：（1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语介绍自己的衣物及询问价格的的能力。(2)通过pairwork或groupwork 体会合作学习所带来的快乐，增强合作学习的能力。情感目标：通过询问衣物价格，培养学生正确的消费观，并理解父母工作挣钱的艰辛，增进对父母的尊重和理解。教学重点和难点重点：(1) 学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。(2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。难点：(1) 表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。(2) 听力2a前，如何充分的引导，以便于学生跟上录音速度。听懂听力材料。四通过本课要求实现英语课程标准的几个方面：1、在“任务型”教学中学会用英语对衣物的价格进行询问。2、学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动，感受英语的实用性和趣味性。五、本课授课理念和教学方式本课在教学中要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功的喜愿。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的课件教学，创设贴近学生的教学情境，训练学生用英语进行交际的能力。六、教学过程S tep1 .Revision（1）复习数字1-9，及名词单，复数的有关知识。（2）媒体图片，教授学生新单词。T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，然后完成书本P41的活动1a.Step2.Practice and Lead-in（1）通过首先是师生之间，然后是生生之间的“free talk”, like this;-Do you like salad?-Yes,I do/No,I dont.-Do they like French fries?-Yes,they do./No,they dont.-Does he/she like strawberries?-Yes,he/she does.No,he/she doesnt.（2）让学生们在交谈中复习了前一课的内容，同时起到了给学生热身的作用。然后循序渐进地引入Task one shopping。多媒体屏幕显示超市情景和一些Key words,帮助学生更好地完成task. 学生模拟在超市购物的情景。编一段购买食物的对话(3) 运用卡片复习颜色单词：red，green，yellow，orange，white，black，blue like this:-What color is it?-Its red 使用这句型来复习其他的表颜色的单词。然后教授学生形容词:long,short,big,small.Step3.Presention紧接着上一步讨论购物，让学生猜猜“我”购买了什么。让学生们在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学习过程中，然后通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物，引出本课的重点和难点。How much is/are？和答语；Its dollars/They are. dollars等。Step4.Listening听课文P41 1a,1b,2a,2b 做练习，使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识，进一步提高听、说、读、写的能力，在听的过程中，适当地给予帮助，增强克服困难的信心。Step5.Task（1） 利用多媒体课件展示a clothing shop情景，然后 要求学生根据情景练习对话，如；- whats this/that?-Its a sweater/hat/shirt。-How much is the red sweater?-Its dollars.-what are these/those?-They are pants/socks.-How much are these black pants?-They are ten dollars.多媒体生动有趣，色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。（2）服饰大调查:A. 以四人一组为单位,对本组同学所穿服装的颜色和价格进行问答:B.根据回答做记录并填好表格;C. 挑选几位同学向全班汇报记录的情况。 NameClothesPrice在本堂课末尾设计这么一个任务活动，目的是让学生把本堂课学过的知识点串联起来，能使他们更加自由地交谈，并且有更多地时间运用所学的新单词，新句型进行对话，通过观察还能提高他们的审美观。Step6、课堂小结(1) 今天这堂课你学到了什么？帮助学生回顾这节课所学内容，包括重点词汇，句型。(2) 请同学们谈谈, 你有那些收获？S tep7.Homework(1). Use the drills and words of this lesson to make a new diaologue.(2). Remember the new words. 板书设计单词 句型Pants 1 - How much is this T-shirt? Socks -Its seven dollars. Shirt 2 -How much are these socks?T-shirt -They are two dollars. Shorts 3.-What color is it ?Sweater -Its.ShoeBlack dollars教学反思：结合本课重、难点，本课在设计上以任务型教学为主，利用任务型教学模式，遵循以学生为主体，教师为辅，以学生为中心的教学标准，要让学生能积极主动地参与英语教学活动。并且在教学中运用了多媒体课件，采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学，让课生动有趣，充分调动了学生的学习积极性。让学生们在玩中轻松、愉快地训练了听、说、读、写的语言技能，尽量挖掘学生的学习潜能，培养了学生的学习兴趣，并教育学生养成积极的情感态度。不足之处：在