《运动是物质的根本属性》教学设计.doc

运动是物质的根本属性教学设计本框题是人教版思想政治必修4生活与哲学的第四课探究世界的本质的第二课时。在此之前，学习了世界的物质性相关知识，所以这一框是对前一框知识的进一步拓展和延伸，同时也是下一框运动是有规律的前提条件和根本基础，有着承上启下的特殊作用。教材首先介绍了运动和静止的含义，然后着重从物质和运动的关系，以及运动和静止的关系两个方面分析了运动的特点，最后分析了规律的客观性以及怎样认识、利用规律。通过本课的学习，让学生全面理解，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，而物质又运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。学生特点：高二学生思维比较活跃，善思考，有一定的抽象思维能力。根据这一特点，教师可以运用现代教育技术，创设情境，营造师生互动、生生互动的氛围，激发学生的兴趣，调动学生参与教学的积极性和主动性。知识方面：通过前一个框题的学习，特别是对世界是物质的学习，学生不仅对什么是物质、世界都是物质的有了初步的认识，而且初步掌握了本框教材的逻辑思路，有进一步学习本框知识的基础。通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法。在初步树立唯物主义的自然界、世界观的基础上树立马克思主义科学的规律观，懂得辩证唯物主义在承认运动绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的。 在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈运动，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。依据：从基本观点教育的要求来看，这是理解马克思科学运动观的切入点和根本所在；从内容来看，这个关系问题是本框的理论中心，是理解运动是有规律的重要前提，也是培养和树立避免出现行而上学的相对主义和诡辩论错误观念的理论基础：从实践来看，正确认识和处理这一关系，不仅是社会主义精神文明建设实践中的重大问题，也是学生思想方法和学习方法中的现实问题。3、 承认物质绝对运动的同时，肯定相对静止的存在。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。难点突破：通过典型事例的分析，让学生在比较中认识到运动的绝对性与静止的相对性。同时，通过反面事例的分析，让学生在对比中进一步加深对运动与静止关系的理解。“展示材料独立思考合作探究点评归纳阅读教材整理知识讲明问题判断运用”猜谜语：古埃及斯芬克斯谜语设置问题、展示图片、导入课题：运动是物质的根本属性展示：地理、生物及历史事例的图片分析运动的主体突破：惠能的仁者心动和刻舟求剑这两个案例总结与动和物质的关系（图表。乘胜追击设置问题，讨论交流静止是什么 影片星梦奇缘刘德华的化妆扮相的展示，指出静止的实质物理案例引入分析运动和静止的关系。在通往开罗的必经路上，斯芬克斯出了一道谜语：“什么东西早上是四条腿，到了中午是两条腿，当太阳落山时又变为三条腿？”回答设疑激发学生的学习兴趣人在变化，生活中还有哪些事物在变化、运动？回答了解学生对生活的关心程度，拉近所学知识和生活的距离引入地理、生物及历史事例的图片：天体运动、百花齐放、人的成长、古罗马发展历史分析主体各是什么？欣赏图片思考问题学科之间相互联系把握知识的衔接(1)世界上有没有绝对不运动的事物?(2)有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里?（展示图片）阅读教材，讨论交流，思考问题为下一个知识点作铺垫(1)没有。(2)此观点否认了运动的绝对性。大雁塔和故宫因为空间位置在一定条件和范围内不变，是处于相对静止之中。体悟结论理清关系引入静止适当讲解分析题的解题方法和注意事项刘德华主演的星梦奇缘中的10岁、20岁、30岁、40岁、50岁、80岁的化装扮相变化，学生思考说明虽然岁月变化，但是刘德没有变成梁朝伟，引导学生得出事物的根本性质没有发生变化，就是处于相对静止之中。要求学生归纳静止的含义。出示漫画：古希腊哲学家赫拉克利特和克拉底鲁的名言辨别分析，各自蕴含的哲学道理？观看、思考、判断拓展知识面归纳第一句承认运动的绝对性。第二句否认相对静止的存在。以研究性学习小组为单位，到植物园或商场中实地考察，拍摄有关各种运动或静止的照片、制作一期运动在身边的展览，并