2013届湛江二中高三级第一次月考语文试卷答案.doc

2013届湛江二中高三级第一次月考语文试卷答案一基础题1、C (A:dng/dng chi/j ch/di ki/sh B:xin/qin zh/zh n/yn chun/hu C:bin/bin gung/kung zhn/din dng/dng D:x/q j/j k/k ch/qi )2. 成语答案B（A海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。B俯拾即是指只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。应改为“比比皆是”：到处都是，形容极其常见 C待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖，符合句意。 D鸡零狗碎：比喻事物零零碎碎，不成片段，也比喻无关紧要的琐碎事物。3语病辨析 D（A项结构残缺，应将“直接探测到的”中的“的”改为“了”；B语意赘余，“陷入僵局状态”应改为“陷入僵局”；C“混出一番天下”搭配不当，应为“打出一片天下”“做出一番成就”。）4语言连贯C（注意通过句中关联词，把握句子间的逻辑关系。）二古诗文5C（夺：耽误，与寡人之于国也“百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣”中的“夺”同义。）6A（也，表判断语气。B项：来，表目的/因为。C项：被/看见。D项：而且，表递进/表修饰。）7B（“骨鲠”是刚直的意思。说明他有远见；说明他的功劳。）8D（“虽多次触怒人主”错）9（1）济上疏曰/太傅奋独断之策/陛下明其忠节/罪人伏诛/社稷之福也/夫封宠庆赏/必加有功/今论谋则臣不先知/语战则非臣所率/固辞/不许（每漏断或错断3处扣1分，扣完为止）（2）蒋济于是秘密禀报刺史，假称得到了张喜的书信，说步兵骑兵四万人已到雩娄。（“白”1分，“步骑”1分，句意1分）大臣权力太大，国家就有危险，左右的人太受宠幸，皇上就会受蒙蔽，这是自古以来最大的警诫啊。（“重”1分，“蔽”1分，“至戒”1分，句意1分）10.（1）昔日的维扬歌舞升平，兴盛繁华;(1分)今日的维扬一片破败景象，耳边充斥悲笳。（1分）抒发了昔盛今衰的伤感。（2分）（2）.“寒”字十分传神。（1分）运用通感的手法，形象地写出了听到箫声后的悲凉心情。（2分）11. 默写(1) 悟已往之不谏（2）秋水共长天一色。（3）俯身倾耳以请（4）濯清涟而不妖三现代文阅读12【信息筛选】（5分）B E（B文中所谓“在人类的精神产物中可以找到，而在自然中早已存在，并且更为丰富”的“这些要素”仅指上句“对称、和谐、奇巧”等，并非指所有的美的要素。E自然美景不仅靠无数因素随机地排列而成的，还要靠随机地组合。）分。答对一项得分，答对两项得分，答案超过两项，本题不得分。13【概念理解】（3分）（这是有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”得到的哲理，属逻辑美。其他三项属意境美。） 分，符合答案得分。14【内容概括】（4分）（1）因为自然景物中的美是客观存在的（大自然呈现出无穷无尽的美）。（2）因为人善于与自然交流沟通，从而发现其中之美。不仅如此，人还将这种美感上升为感情，形成意境；又进而求理，形成逻辑美（哲理的美）。分。第点分，第点分15【观点分析】（4分） 作者说“并不是所有的山、水都能产生美感”是要指出“好景难得”。自然是由无数因素随机地排列组合而成，而最佳组合只是出于一瞬，因此，自然美景不可多得，不可再造。这样的现实启发人们要善于发现并学会珍惜自然给我们释放出的美感。分。“好景难得”、“最佳组合只在一瞬”、“不可再造”和“珍惜美感”各1分。意思对即可。16.莫县长是一个正直的干部，他不贪不占，不徇私情，他为了建校的事绞尽脑汁，是一个想干事的领导。他头脑灵活，做事有技巧，是一个开拓型县长。是小说赞扬的人物。（社会风气不正，莫县长为了筹集建校资金，采用了一些手段是情有可原的，这不会影响人物的形象）（一点1分，共4分）17.小说写莫县长书法好，是为下文作铺垫，莫县长是文章赞颂的对象，莫县长的字是真好，即使莫县长使用了一些手段，但是莫县长的字也是物有所值的，不会降低莫县长的形象。推动力情节发展。正因为字好，才出现了下文的卖字事件。（5分，第点3分，第点2分）18.答案示例：同意。莫县长是为了解决建校问题，迫不得已出此下策，他不是为了个人私利，而是为了学生，莫县长卖字的对象是那些不法的老板，他们不愿为建校出力，让他们掏点钱也是应该的。同时莫县长的字还是可以的，有一定的价值，因为是拍卖所得，所以不是完全骗人的。 不同意。莫县长这种做法还使用了欺骗手法，是不对的。首先，莫县长建校是为了完成自己的任务，他分管教育，建校是他的责任，他应该完成的。其次，换届选举到了，莫县长为了自己的乌纱帽，所以，采用了非正常手段，这还是不对的。（6分）19. 解析：这样有关篇章段落的问题我们首先要通读全文，从对上下文的分析看，文章的后面都是在用尤努斯的事阐释文章的主旨。所以，作者在文章开头引用张五常的话来表达自己的主要观点点明主旨，即经济学家不能只关注经济，还要关注经济以外的东西。答案：点明文章主旨，即经济学家不能只关注经济，还要关注经济以外的东西。（4分）20解析：本题考查点是文本中“乔布拉村试验”这个章节。该章节通过叙说尤努斯在乔布拉村的调查发现，说明了尤努斯萌生向穷人提供借贷想法的原因。尤努斯通过调查发现，一位勤劳的妇女一天只能赚2美分，其原因是她必须向高利贷商人借钱并受制于人，而他们所需借的钱，42位村民总共才有27美元。整合这些信息，我们就可以得出尤努斯萌生这一想法的原因。而答案中又不许出现具体数字，所以必须作出适当的变动，进行概括。答案（5分）：发现原来的推广新技术，改良农业设施并不能帮助穷人真正摆脱贫困。（2分）发现穷人辛劳一天的收入微乎其微，穷人的劳动附属于他人。（2分）穷人只需极少的资金就能摆脱困境。（1分）21.解析：“革命精神”联系语言环境来看，其内涵就是创新，敢于做别人没有做过的、不敢做的、不能做的事情。从全文的角度看，尤努斯的革命精神主要体现在创办格莱珉银行。因为在当时的孟加拉国，从来没有哪个银行想到或敢于向穷人提供借贷。而尤努斯敢于这样做。所以这是他革命精神的首要体现。辞去有稳定收入的学术工作，全身心投入前景不明朗的对抗贫穷的事业中，这需要尤努斯有勇敢精神。而让每一位借贷者成为银行股东以及促使银行成为独立法人机构，对于格莱珉银行的发展，起到了非常重要的作用。而这些都是其他银行不曾有过的举措，充分体现了尤努斯作为一个经济学家独到的创新精神。所以尤努斯的“革命精神”可以从以上四个方面得以体现。答案：创办旨在帮助穷人摆脱贫困的格莱珉银行。辞去学术工作，全身心投入对抗贫穷的事业中。让每一位借贷者都拥有银行一份不可转让的股份。促使格莱珉银行成为独立法人机构。（6分）这是一道开放的题目，答案并不唯一，只要考生言之有据就行。22. 答案 我国科学家对青海湖区域候鸟的禽流感状况进行了连续三年的追踪研究后，在禽流感病毒研究方面取得新进展。这一新进展有助于禽流感疫苗和药物的研发。23.(6分)【答案示例：儿子是妈妈的心肝”。取心肝是身体极重要的器官之义，比喻儿子是妈妈最亲近、最疼爱的人。高考复习到现在，总算有点“眉目”了。取眉目于人体头部最上面之义，喻指事情开始有头绪了。刘备视孔明为“股舷”之臣，军国大计悉由其出。取股肱为人体四肢重要部位之义，喻指孔明是刘备身边重要的辅助者。凭着他高明的“手腕”，终于平息了这场般市风波。取手腕是人体关节中极灵活的部位之义，喻其手段、本事。其它如“手足”“脊梁”“眼睛”“眉毛” “唇齿”“左膀右臂”“血肉”“脉搏”“血脉”“心脏”“脸面”“咽喉”“骨头”等(写对1个得3分。造句1分；解说2分，其中本义与比喻义各1分。生造词不给分。】24.【写作指导】解读这则材料,既可以从袁苏妹的角度入手,对其所作所为和生命价值等做多角度剖析,亦可从香港大学的角度入手,分析港大做法的时代意义:1.在人们的意识中,劳动者常常被分成三六九等,职位有高低贵贱之分。而一个社会的正常状态是,既有对英雄伟人辉煌业绩崇高品格的弘扬与崇拜,又有对普通大众平凡人生的承认和敬重。尊重身边的普通劳动者,是人文精神的体现。香港大学此举是对普通劳动者把平凡的劳动演变为辉煌业绩的充分肯定。立意方向:荣誉属于平凡人，要学会尊重身边的普通人2.“三嫂”的事迹固然让人感动,但是,“三嫂”的工作是否能够为大部分人所接受?我们从小就被灌输长大要当科学家、伟人、英雄等的价值观。我们对于人生的理解,是否过于狭隘?其实,芸芸众生,你我皆平凡,在平凡的岗位上,做好本职工作,发挥自己的作用,并享受劳动的快乐,给他人带来一些实实在在的东西,以这种自然的“低姿态”实现自己的价值,发掘生命的本真,才是生命的真谛。立意方向: 让生命的价值回归本真，而这本真就在于做好本职工作3.“三嫂”之所以能成为“香港大学之宝”,在于她用毕生的精力认真做好最普通的一件事,用执著铸造伟大,用真诚赢得尊重。“三嫂”的成功启示我们,对于任何职业、角色我们都应该充满敬畏,发扬一生做好一件事情的专注精神,把平凡演绎成伟大,同样能得到社会的认可与尊重。立意方向: 认真做好一件事，执著铸造伟大，平凡与伟大4.社会生活的多重性决定了人的多元发展,社会价值取向表现为多元化趋势,因此,社会评价需要多元化。在物欲泛滥的今天,我们习惯于把崇拜献给聚光灯下的社会精英,其实,褒扬三嫂这样的普通劳动者,弘扬其敬业奉献、务实爱生的崇高精神,对于协调当下物欲化所造成的价值观混乱,营造良好的社会氛围,重建精神家园,有着非常重要的意义。立意方向:努力实现社会公平，让我们的社会评价多元化，营造良好的社会氛围5.、香港大学授予袁苏妹“荣誉院士”的做法,旨在倡导一种精诚服务精神,从而达到“影响大学堂仔的生命”的目的,这正是教育本质的回归。教育的核心是培养健康人格,教学生学会为人处世。中国的教育在高速发展,但在应试教育的影响下,出现了唯分数论的教育观扭曲现象。学校乃至家庭都需要引导学生尊重普通劳动者,引导学生养成乐于服务他人、自觉回报社会的良好习惯,这应当成为教育的主要导向。立意方向:教育的本质是教人学会做人与处世古文参考译文：蒋济，字子通，楚国平阿人。建安十三年，孙权率兵围攻合肥。这时，太祖的大军正在攻打荆州，军中发生了瘟疫，只有派遣将军张喜一个人带领一千骑兵，加领汝南的士兵来解合肥之围。蒋济于是秘密禀报刺史，假称得到了张喜的书信，说前来救援的步兵骑兵共有四万人，现在已到雩娄。孙权相信了，立即烧毁围城的营阵就撤离了，合肥城因此得以保全。后来任命蒋济为丹阳太守。有一个人诬告蒋济是谋叛主要策划人，太祖听说后，说：“蒋济难道会做这种事!如果做了这种事，那我是不了解人了。这一定是愚蠢的老百姓故意扰乱，道听途说罢了。”征召蒋济担任丞相主簿西曹属。关羽带兵围攻樊城和襄阳。太祖认为汉献帝在许都，离关羽的军队比较近，想要迁都。蒋济劝阻太祖说：“刘备、孙权，表面关系亲近，实际上却各有打算，关羽军事上得势，这是孙权一定不希望看到的。可派遣人去游说孙权，劝他在后面偷袭关羽，许诺割让江南来赐封孙权，这样樊城的围困就自动解除了。”太祖按照他的话去做。孙权听了后，立即带兵向西偷袭公安、江陵。关羽于是被孙权擒获。文帝即位，蒋济从京城出来，担任东中郎将。文帝问他说：“你所看到的天下风俗教化好不好?”蒋济回答说：“没有听到其他的好话，只听到要亡国的话罢了。”文帝显出愤怒的神情，并问他其中的原因，蒋济都一一地回答，于是文帝的怒气消解了。明帝即位，蒋济升为中护军。当时中书监、令专有大权，蒋济上疏说：“大臣权力太大，国家就有危险，左右的人太受宠幸，皇上就会受蒙蔽，这是自古以来最大的警诫啊。”明帝下召表扬说：“刚直的大臣，是国君所仰仗的。蒋济文武兼备，任职勤劳，极尽节操，每有军国大事，当场有提出建议的奏议，对朝廷忠诚，做事奋发努力，我非常欣赏他的勇敢。”景初年间，对外征战频繁，国内大建宫室，长期分离的人很多，并且连年饥荒，谷物匮乏。蒋济上疏说：“陛下正当发扬前人的事业，光大先帝遗留下来的功业，实在还未到高枕无忧地治理的时候。”凡是要役使老百姓时，一定要在农闲时候，不能耽搁他们耕作的时间。那些想建