小学美术六年级上册第七课《小小园艺师》.doc

第 7 课 小小园艺师教学内容：小小园艺师主备人：刘梅教材简析：盆景和园林艺术都源于自然、源于生活，体现了自然美与艺术美的高大综合。本课选题是让学生以“小小园艺师”的主人翁姿态进入学习，通过制作盆景和小区规划模型，将营构景观与巧工制作相结合，培养学生亲近自然、美化环境、关注生活的思想感情。学情分析： 制作盆景对学生来说比较简单，材料也比较好准备，制作房屋小桥等这些建筑模型对学生有一定困难，需要教师引导。教学目标： 1、 能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高动手制作能力。2、 了解盆景的一般内容、造型手法，能根据材料特性，合理搭配组合成缩小的景观。3、 了解远离建造的一般内容、布局方法和功能知识，以小组合作的形式制作小区一景。4、 加强对盆景、园林的审美意识和环保意识，体现关注自然、热爱绿色环境的情感。5、 分工明确，体现创新精神，合作有力，体现协作精神。教学重点：收集利用材料制作小盆景、小模型。教学难点：以小组合作的形式制作小区一景。教学用具：石头（56）块，卡纸，剪刀，橡皮泥胶水等。教学过程：第一课时一、组织教学检查用具准备情况、稳定情绪。二、导入新课1、启发谈话：园艺师是园林艺术的建设者。在我们生活中，有很多大小不一，各式各样的花园、公园、广场等园林景观。请问各位小园艺师，你对哪一处园林景观的印象最深？你知道人们为什么要修造这些公园、广场吗？2、学生回答后，教师小结：园林景观是人们生活中心灵的栖息场所，现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境，因此，我们不仅要学会欣赏它、保护它，还要学会去建设它。3、板书课题：小园艺师三、讲授新课：（一）引导欣赏感受美的园林风光展示课件A引导欣赏一组园林图片，并思考：园林设计的一般内容是什么？布局方式是怎样的？（二）互动交流了解园林设计的一般内容和布局方式内容有：树木：树木在园林中是最重要的，在平面的草地衬托下，树使园林显得具有立体层次感。亭子：园林中的休息赏景场所。道路：连接景与景之间的通道。配景：结合了装饰和实用的需要，更能增加园林的趣味。四、自主创作，教师辅导1、布置作业：小组分工合作，制作几件盆景中的小屋，凉亭，小桥，小船等模型。2、教师辅导：分工要明确。提醒学生设计要新颖有创意。及时指出优点与不足。五、展示与评价1、互相观摩。2、互相评价，说说自己或别组作品中一个突出的优点或最有创意的地方。六、小结与延伸1、本课时学习情况小结。2、鼓励学生课后完善自己的设计，为下一节课制作园林小景作准备。第二课时一、尝试组合，切入主题1、请学生按组将上节课制作的模型组合成盆景。2、揭示课题，引入新课。二、对比释疑，发现特点1、学生欣赏范作，思考：自己组合的盆景一范作有何区别，你认为哪些盆景美，美在哪里？2、学生发现问题：组合的盆景没有意境，很散、很乱。3、小结盆景组合要求。三、游戏激趣，反馈指导1、请学生轮流上台来点击同一组模型材料组合成盆景。2、教师演示盆景的组合过程，学生观察并总结制作步骤。3、小结：强调材料运用的巧妙性，注意布局的合理性。大小、高矮的搭配等。四、欣赏感受，思维拓展1、学生欣赏各种各样的盆景模型并思考：它们在材料和搭配上有何特点并谈谈自己的感受。2、小结：范图中材料的运用非常合理，各物体的搭配也合适，有疏密、高低、错落和前后层次感。五、分工合作，创意制作1、作业要求：将石块、野草、树枝等加上简单的模型，在盘中组合成微缩景观。2、学生分组合作，教师巡视指导。六、作品观摩，教学拓展1、景制作好的作品放到教室前面的展台上点评。2、欣赏两张图片，学生谈自己对这两张图片的不同感受。3、师总结：人类对自然有一种天生的向往。置身于优美的园林环境中，就会心旷神怡，悠然自得。第三课时一、出示特色小区影像资料，学生讨论居住小区的绿化环境。2、揭示课题：制作小区景观模型。二、游戏激趣1、利用课件进行拼摆游戏。2、师生共同分析评议，教师适当进行指导性调整，评选出最出色的模型效果图。三、方法指导1、以小组为单位，共同讨论小区整体规划，先构思并尝试绘制出简单规划图。2、师生共同评议各组的规划设计图。3、多福规划效果图欣赏。4、“锦囊妙计”帮助你。课件出示三个锦囊，分别是：材料妙计、制作妙计、设计妙计。以组为单位每组选出一个锦囊帮助本组解决难题。（1）材料妙计：学生自由提问，共同解决制作过程中的难题。（2）制作妙计：课件演示小区规划模型的制作步骤及方法。教师适当进行指导性示范。（3）设计妙计：课件出示多个树木、凉亭、拱桥等模型，让学生了解更多的制作方法和表现形式。四、合作学习1、学生进行小组分工。2、分工安排：总设计师、制作师、美化师、绿化师等。3、学生作业，教师指导。五、展示评价1、将每组制作好的小区规划模型集中展示。2、各组派总设计师解