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文档简介

珠 珍 鸟 蚂蚁堆中心完小杨忠兰 学习目标 1 会写本课的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会作者对鸟真诚 细腻的爱 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础 第二个环节 词语展示各组的第二轮在小黑板上展示本课中要求掌握的重点词语 第三个环 词语交流各组的第三轮学习理解词语 第四个环节 词语应用训练 各组的第四轮运用词语说一句或一段通顺的话 第五个环节 阅读展示 各组的第五轮阅读展示 读自己喜欢的段落 并说明喜欢的理由 第六个环节 口语表达训练 各组的第六轮交流课文主要内容 写作顺序 思维 能力训练四步骤第一个步骤 各小组向全班交流本组预习时提出的问题 共同解决 第二个步骤 教师出示学生没有找到的有价值的问题 各小组合作交流 1 从文中我们发现小鸟对 我 的态度有什么变化 由 怕人 到 亲近 人 2 你认为这一变化的原因是什么 能从文中找到原句吗 信赖 往往创造出美好的境界 作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的 作者在对小鸟神态 动作的描写之中 融入了自己的喜爱之情 把人的性灵赋予了珍珠鸟 使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理 我 珍珠鸟 用吊兰盖在鸟笼上 很少扒开叶蔓瞧它们 不惊动它们 不管它 不去伤害它 不动声色地写 用手抚它细腻的绒毛 伏案写作 格外轻松自在 敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出脑袋 胆子渐渐大了 蹦到我的杯子上 喝茶 用小红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了 信赖 往往创造出美好的境界 12345678 不光是人和鸟 人与动物 人与人之间同样需要信任 尊重对方的生存空间 思想空间 真正做到不以强凌弱 不以大欺小 这是建立信赖关系的前提条件 而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩 而有了信赖才能构建和谐的社会 作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗 第三个步骤 各小组展示本组的交流结果 生命如此美丽 请善待和珍爱我们身边的一切生命 老师赠言 生活中你和哪些小动物建立过亲密的感情 能否也用生动的文笔描绘出你们之间的情感交流 课堂练笔 第四个步骤 各组各抒己见 交流
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