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文档简介

假如没有灰尘教学设计教学目标1.学习本课生字，理解和积累本课词语。2.正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用并领悟作者的表达方式。3.懂得课文蕴含的道理。课时安排：一课时一、读题揭题，谈话导入、齐读课题。、找出课题中的关键词（灰尘）。二、出示学习目标三、检查预习小组上台展示（用小黑板分两组进行展示，然后带读展示的结果。）（让学生明白预习要求，初步了解课文的内容，完成黑板上的练习题。）四、展示释疑一，自主学习。出示课件及学习建议。学习步骤：1、自由读36自然段，找出有关灰尘的特点及作用的句子。自读课文，看看灰尘有什么特点？用“”画出来。灰尘有什么作用？用“”画出来。借助工具书读准生字词。2、小组合作完成表格。3、小组上台展示。(分三个小组进行展示)五、展示释疑二，自主学习。出示学习步骤：1、各组读46自然段，划出有关如果没有灰尘，我们将面临怎样的情形的句子。2、小组合作完成，再派代表展读。六、拓展延伸、小结课文，学生感悟，开辩论会(由学生主持，分正反两方进行辩论。)假如没有灰尘，。2、本节课你还有什么收获？悟出道理：事物往往都有它的两面性，我们应该正确地认识他们。、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络）拓展延伸用“假如没有”为题写一次小练笔。板书设计 假
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