2015年综合文化知识考试大纲(普通高中).doc

河源职业技术学院2015年高职院校自主招生考试“综合文化知识”考试大纲(高中生)一、考试性质河源职业技术学院招收普通高中毕业生自主招生考试，是根据粤教考函20159号文关于做好2015年高等职业院校自主招生试点工作的通知要求，选拔具有广东省户籍，符合广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的2015年应、往届普通高中毕业生的选拔考试。二、考试内容普通高中自主招生综合文化考试内容以综合能力测试为主，试卷采用综合形式。考试内容涵盖普通高中语文、数学、英语三门课程的内容。三、考试形式及其结构 考试采用闭卷笔试形式，全卷满分200分，考试时间为150分钟。 考试内容包括语文、数学、英语共三部分，其中语文占80分，数学占80分，英语占40分。试题类型根据不同科目分为不同的题型，具体参看每一科目的考试大纲。 语文部分一、考试内容语文学科考试考查学生的语文基础知识和语文基本运用能力，考查学生的语音、词汇掌握、运用情况，语文的理解与概括能力，语言的组织与表达能力。1.语音 现代汉语普通话中常见而易误读的字，辨别形声字的读音。2.词汇 辨析同义词、同音异义，句子的词语搭配，实词和虚词的用法。3.句子（1）考查标点符号的使用情况，结合具体的语言环境判断标点符号的使用是否准确、规范。（2）辨析病句。找出病句并判断病句的类型，具体内容：语序不当、成分残缺、搭配不当、结构混乱、语义重复。（3）正确使用常见修辞方式：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。（4）灵活运用表达方式： 记叙（叙述） 描写 抒情 议论 说明4.文段阅读（1）中外重要作家、作品等文学常识，常见文学体裁。（2）现代文阅读分析自然科学和社会科学类文章，赏析记事文和抒情文，考查学生对文段中重要词语的理解能力，筛选并整合文中的信息能力，对文段的归纳、理解能力。5.作文考查学生的语文综合能力，包括语言组织、表达能力，信息筛选、处理能力，知识的运用能力，写日常生活中常见、常用的实用文章（便条、计划、总结、申请书、请假条、通知、感谢信、说明书），要求：（1）文体格式正确，符合规范（2）内容完备，表述清楚（3）语言流畅，符合现代汉语语法规范（4）标点使用正确二、试卷结构和分值考试采用闭卷、笔试的形式，三种题型，满分80分。试卷分值、题型详见下表：序号题型题量分值1选择题30302判断题10103阅读题15154写作题25总分80三、考试样题一、选择题（把正确的答案序号填在括号里，本题30小题，每小题1分，共30分）1选出加点字注音无误的一项：（ ）A. 殷红（yn） 遒劲（jn） 黑黢黢（q） 亘古不变(gng)B. 污秽（hu） 吮吸（shn） 蠕动（r） 踽踽而行（j）C. 瞥眼(pi) 打烊（yng） 山脊（j） 不落窠臼（cho）D. 寒伧(chn) 炽热（ch） 孱头（cn） 胜券在握（jun）2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）A.脉膊 寂莫 敷衍 残羹冷灸B.慰籍 雾蔼 皱褶 游目聘怀C.渲染 尸骸 逶迤 委曲求全D.赡养 笑魇 战栗 再接再励二、判断题（对的将题后括号 A涂黑，错的在题后括号B涂黑，本题10小题，每小题1分，共10分）1老舍因其作品茶馆获得“人民艺术家”称号。 ( )2.儒家两大代表人物是：孔子和墨子，分别被尊称为“至圣”和“亚圣”。 ( )3.史记是我国第一部纪传体通史，他的作者是东汉的司马迁。（ ）三、阅读题 （阅读文段后，根据要求回答问题，本题共15小题，每小题1分，共15分）（一）阅读下面文段，回答第21-25题。低温与长寿除了遗传，人的行为方式决定着寿命的长短。而长寿与人的行为方式有两种长期被关注的理论。一是吃七八分饱更长寿，二是体温较低能增加寿命。现在前一个理论得到较多的研究结果证实，而第二个理论也在得到研究的验证。而且两者之间是有密切联系的。今天，人类进化的最终结果是，正常人的体温平均是37 摄氏度，而体温过高和过低人都不能承受，因此人属于恒温动物。但是，有人怀疑37 摄氏度是否就是人的最佳温度，尤其是在寿命与体温的关系上。最近的一项研究发现，如果就寿命而言，37 摄氏度也许不是最佳温度，而36.5 摄氏度可能更好。把小鼠的正常体温降低0.5 摄氏度，它们的预期寿命最高可增加20%，这相当于人增加了7 8 年的寿命。数十年来研究人员已经知道，饮食比正常小鼠低三分之一热量的小鼠寿命要延长40%，这个结论也适用于其他哺乳动物。与此同时，饮食少（主要是饮食中的热量少）三分之一的小鼠或哺乳动物的体温又会下降0.5 摄氏度或更多。这是什么原因呢？是低体温有助于延缓衰老，还是低热量饮食简单地导致了低体温呢？要弄清直接的因果关系是比较难的，因为无论环境温度怎样，哺乳动物维持着恒温。为了找到其中的奥秘，康蒂的研究小组利用遗传工程的方法降低小鼠的体温。他们使用一种称为分离蛋白2 的基因，这种基因能把通常细胞线粒体制造化学能的任务转化为促使线粒体释放能量，并以散热的方式体现。把这种基因植入小鼠大脑下丘脑和靠近该区域感知和控制体温的一群脑细胞中 这些细胞群类似于自动调温器 植入的基因能有效加热自动调温器 结果 就让大脑误以为身体温度较高而发出降温指令 使得小鼠的身体降温0.3 0.5 摄氏度。而这种降温对雌鼠和雄鼠的寿命影响是不一样的。降温后雌鼠的预期寿命延长20%，而雄鼠只延长12%，而且小鼠似乎生活得很健康，直到它们死亡。因为，它们并非只是简单地延长了衰弱的老年时期，而是过着有质量的健康生活。这个研究证明，限制饮食的抗衰老效果是与低体温相联系的。其中的原理可能是，低体温延缓了新陈代谢和身体其他副产品的产生，如自由基。而自由基是损害细胞和促使细胞衰老的元凶。由此，也使得细胞的寿命延长，因而增加了寿命。 （选自百科知识2007年第4期下）1.下列关于“人体温度与寿命”关系的说法，正确的一项是（ ）A.有关理论和实践都已证明，人的寿命的长短，从根本上说取决于自身血液温度的高低。B.人的正常体温平均是37摄氏度，如果人体低于或高于这一温度，就会明显减少自身寿命。C.适度降低体温有利于人的长寿这一结论，是通过遗传工程的方法才初步得到权威证实的。D.对追求长寿的人而言，最佳体温是36.5摄氏度，这已被有关动物的实验结果所证实。2.下列表述不符合原文意思的一项是（ ）A.37摄氏度是人类生存的最佳体温这一说法，最近以来受到了一项科学研究成果的挑战。B.科研人员发现，饮食的多少与人的寿命长短密切相关，在同样条件下，饭量小的人要比饭量大的人长寿。C.有关科研成果证明，低热量饮食有助于长寿，是通过降低身体温度起作用的。D.细胞线粒体的本来功能本来是为动物体制造能量的，但在一定条件下又可以起释放能量的作用。3.文段运用的主要表达方式是 （ ）A议论 B.记叙 C.说明 D.描写四、写作题（本题25分） 新学期开始了，为了更有效提高学习成绩，请你写一份学习计划，计划拟定者用“李豪”代替。要求：（1）文体格式正确，符合规范（2）内容完备，表述清楚（3）标点使用正确数学部分(高中组)一、考试大纲制定依据本考试大纲考核学生的基础知识、三项技能和四项能力（计算技能、计算工具使用技能、数据处理技能和观察能力、空间想象能力、分析与解决问题的能力、数学思维能力）。对考试内容的要求分为三个层次：1. 了解：初步知道知识的含义及其简单应用；2. 理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系；3. 掌握：能够应用知识的概念、定义、法则去解决一些问题。 本考试大纲所涉及的考试范围为“普通高中课程标准实验教科书”规定基础模块的内容，以人民教育出版社出版的规划教材为主要参考教材。二、考试范围和要求（一）集合1.理解集合的概念；理解元素与集合的关系、空集。2.掌握集合的表示法、数集的概念及其相对应的符号。3.掌握集合间的关系（子集、真子集、相等）。4.理解集合的运算（交集、并集、补集）。5.了解充要条件。（二）不等式1.了解不等式的基本性质。2.掌握区间的基本概念。3.掌握利用二次函数图像解一元二次不等式的方法。4.了解含绝对值的一元一次不等式的解法。（三）函数1.理解函数的概念。2.理解函数的三种表示法。3.理解函数的单调性与奇偶性。4.了解函数（含分段函数）的简单应用。（四）指数函数与对数函数1.了解实数指数幂；理解有理指数幂的概念及其运算法则。2.了解幂函数的概念。3.理解指数函数的概念、图像与性质。4.理解对数的概念（含常用对数、自然对数）。5.了解积、商、幂的对数运算法则；掌握利用计算器求对数值（ ， ， ）的方法。6.了解对数函数的概念、图像和性质。7、了解指数函数和对数函数的实际应用。（五）三角函数1.了解任意角的概念。2.理解弧度制概念及其与角度的换算。3.理解任意角正弦函数、余弦函数和正切函数的概念。4.掌握利用计算器求三角函数值的方法。5.理解同角三角函数的基本关系式。 6.了解诱导公式 的正弦、余弦及正切公式。7、理解正弦函数的图像和性质。8、了解余弦函数的图像和性质。9、了解已知三角函数值求指定范围内的角。10、掌握利用计算器求指定区间内的角度的方法。（六）数列1.了解数列的概念。2.理解等差数列的定义，通项公式，前n项和公式。3.理解等比数列的定义，通项公式，前n项和公式。4.了解数列实际应用。（七）平面向量1.了解平面向量的概念。2.理解平面向量的加、减、数乘运算。3.了解平面向量的坐标表示。4.了解平面向量的内积。（八）直线和圆的方程1.掌握两点间距离公式及中点公式。2.理解直线的倾斜角与斜率。3.掌握直线的点斜式方程和斜截式方程。4.理解直线的一般式方程。5.掌握两条相交直线交点的求法。6.理解两条直线平行的条件。7.理解两条直线垂直的条件。8了解点到直线的距离公式。9掌握圆的标准方程和一般方程。10理解直线与圆的位置关系。11.理解直线的方程与圆的方程的应用。（九）立体几何1.了解平面的基本性质。2.理解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质。3.了解直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角。4.理解直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质。5.了解柱、锥、球的结构特征及面积、体积的计算。（十）概率与统计初步1.理解分类、分步计数原理。2.理解随机事件。3.理解概率及其简单性质。4.了解直方图与频率分布。5.理解总体与样本。6.了解抽样方法。7理解总体均值、标准差；用样本均值、标准差估计总体均值、标准差(可用函数型计算器计算)。8了解一元线性回归(可用函数型计算器计算)。三、试题结构序号题型 题量 分值1判断题 10102选择题 25503解答题 220总分 80分 参考教材：人民教育出版社高中数学必修1高中数学必修2高中数学必修3高中数学必修4高中数学必修5四、试题样题一、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1.如果两个平面垂直，那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平面垂直.（ A ）A 正确；B 错误2. 如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行，那么这两个平面平行.（ A ）A 正确；B 错误3.函数是增函数（ B ）A 正确；B 错误4.（B） A 正确；B 错误二、选择题（共25小题，每题2分，共50分）1.下列集合是有限集的是：（C ）A.大于4的整数组成的集合 B. 小于4的整数组成的集合 C.小于4的正整数组成的集合 D. 大于4的正数组成的集合 2.不等式组 的解集是（ C ） A. B. C. D.3. 函数 的值域是 ：（C ）A. B. C. D.4. 实轴长为6，离心率为，焦点在y轴上的双曲线的标准方程是:（C ）A. B. C. D.5.的值是：（ A ）A. B. C. D. 6.下列函数，在区间（0,1）上是增函数的是（ A ）A；B.；C.；D.三、解答题（20分）1.（本题10分）用32米长的篱笆围成一个一边靠墙的养鸡场，如果与墙垂直的一边为x米，面积为y平方米，写出y与x的函数关系式，并求出当x为多少时，面积y最大，最大面积是多少？2.（本题10分）已知圆的方程是直线过点（2，-4）（1）当与圆相交时，求直线的斜率范围；（2）求过点（2，-4）的圆的切线方程。英语考试大纲(高中组)一、考试内容及要求1.词汇与结构词汇基本要求：领会掌握2500个单词的词汇量，对语法的整体架构有一定的了解，能掌握常见用法，测试考生运用语法知识的能力。语法基本要求：掌握基本常见语法知识，例如：词法、句法、动词时态、语态、非谓语动词、简单句、复合句、从句、直接和间接引语等。 2、阅读理解 阅读理解部分考核学生通过阅读获取书面信息的能力，包括理解主旨大意、判断作者观点、态度等。阅读部分考核的技能是： 1）理解明确表达的概念或细节 2）理解文章的中心思想（如找出能概括全文的要点等） 3）理解作者的观点和态度 4）理解词语（如根据上下文猜测词和短语的意思） 5）理解篇章（如运用词汇及语法承接手段来理解篇章各部分之间的关系） 3、写作 写作和翻译部分考核学生用英语进行书面表达的能力。写作部分要求考生用英语进行短文写作，思想表达准确，意义连贯，无重大语法错误；翻译部分要求考生用正确的语法结构和符合英语习惯的表达，将单句中的汉语部分译成英语。写作部分考核的技能是： 1）表达中心思想 2）围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点 3）连贯地组句成段，组段成篇 4）运用恰当的词汇 5）运用正确的语法 6）使用正确的标点符号 7）使用衔接手段表达句间关系（如对比、原因、结果、程度、目的等）三、考试方式及试题结构 试卷由词汇与结构、阅读理解和写作三个部分构成，题量为21题，满分为40分。 各部分测试内容、题型、题量和所占分值如下表所示：序号 内容题型 题量分值1词汇与结构单项选择15152阅读理解单项选择5103写作写作115总分40 四、参考书目 1. 新概念英语第二册，Alexander, L.G. 何其莘，北京：外语教学与研究出版社，2012.3 重印。（从Lesson 49开始至Lesson 96。） 2.高一英语（必修）上下册，人民教育出版社3.高二英语（必修）上下册，人民教育出版社4.高三英语（必修）上下册，人民教育出版社附录：考试样题一、一、词汇与结构。本大题共15小题，每小题1分，共15分。 Directions: In this section, there are 5 incomplete sentences. You are required to complete each one by deciding on the most appropriate word on words from the 4 choices marked A, B, C and D. Then you should write the corresponding letter on the Answer Sheet.1.-What do you think of this novel? - opinion, its quite true.A. In theB. In myC. On theD. By my2. He is a foreigner, but now he on the right of the road in China.A .used to driveB. is used to driveC. used to drivingD. is used to driving二、阅读理解。本大题共5小题，每小题2分，共10分。 One day a big rock fell down from a mountain. The rock stopped in the middle of the road in a village. It was like a big ball. Some of the strongest men in the village tried to move the rock. But no matter how hard they tried, they couldnt move it away. They tried to push it; they tried to roll it and they tried to pull it with a rope, but nothing worked.Well they agreed, theres nothing we can do about it. Well have to build another road. At this time, a young boy of about 12 years old said, Excuse me, sirs, but I think I can help you move the rock. You? they shouted, What are you talking about? All of us have just tried and we cant move it at all.” The men all laughed at the boy.The next morning some people came into the street. One of them shouted, The rock is gone! More people ran out into the street to see for themselves. It was true, and no one could see it anywhere.It is impossible, wher