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一年级数学下册100以内数的大小比较教案 一年级数学下册100以内数的大小比较教案教学目标：1使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。3利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。重点难点：重点：掌握比较100以内数的大小的方法。难点：正确比较100以内数的大小。教具学具：课件、计数器、小棒。教学过程：一、激趣引入课前播放智慧树我爱你的主题歌。师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去智慧村跟他们一起玩吗？好吧，现在我们出发了！来到智慧村口，看到小明和小芳在对话，我们听听他两说的什么。课件出示：小明：我有42根小棒，我的多。小芳：我有 7根小棒，我的多。小明：我们先请同学们评评理。原来他们正在比较谁的小棒多。小朋友们，你能帮帮它们吗？42和37都是两位数，应该怎样比较？这节课我们就来学习这些知识。（板书课题：100以内数的大小比较）二、探究新知1利用小棒比较两个数的大小。(1)动手操作。(2)集体交流。(3)汇报比较42和3 7大小的不同方法。生1：我们把42根小棒，按每行 0根来摆，摆了4行还多2根，而37根小棒，按每行10根来摆，只摆了3行，多出来7根。生2：我把每10根小棒捆成一捆，42根小棒捆了4捆还多2根，而37根小棒，还不够4捆。生3：我数一数，发现42在37的后面（或37在42的前面）。生4:42里有4个十和2个一，37里有3个十和7个一。 所以42大于3 7。板书：4237同学们真会动脑筋！想到了这么多的方法来比较大小，但是如果没有了小棒，怎样来比较两个两位数的大小呢？能不能找到一个较方便的方法呢？下面我们借助计数器分组来探究一下。2借助计数器比较数的大小。小组合作，动手操作、探讨交流。比较42和37，23和25的大小。请同学们认真听要求：(1)组长画珠子，其他同学认真看画得对不对。(2)轮流说说比较大小的方法，看谁的方法较方便。(3)说完后，把纸放在组长的桌面上，马上安静坐好。（学生交流时，板书4237 2325）42怎样拨珠，37呢？谁大？用什么符号连接？你为什么这么快就能比出来？全班交流，注意大于号和小于号的用法，引导学生归纳出比较两个两位数大小的方法。板书：位数相同，先比十位，十位上的数大就大；十位相同，再比个位，个位上的数大就大（齐读）。3抽象地比较数的大小。这种方法真的很快就能比较出大小吗？我们来验证一下。请同学们打开课本第42页，自己尝试用刚才的方法来做一做，做完后请举手。完成 做一做 第2题。提醒学生认真审题，要先看清楚每题中的数，再来比大小。开火车，并让学生说出其中两题是怎样比的。三、练习应用四、当堂总
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