北京电台播音员方涛谈高考.doc

解析“洋高考” 随着低龄留学的学生数量的增多，越来越多的学生将要面临在国外完成高中课程后直接申请国外的大学，这个过程我们会比喻成“洋高考”，但由于各个国家的教育制度的不同，每个国家的“洋高考”都有不同的要求，苏州因私出国服务中心的专家在此给我们简单介绍了几个热门国家的情况，希望通过介绍能让计划去国外读高中的学生对国外的升学方式有个大致的了解。“洋高考”之澳大利亚平时成绩占高考成绩的50%在澳大利亚各州都有自己的高考系统，因为是联邦制，所以教育也是各自独立的。不过虽然是独立的，相互之间也有一定的录取标准。比如在昆士兰的高考成绩统称OP,OP越低说明排名越高。 OP8分说明是这个州的top8%. 同样在维多利亚州是VCE考试，VCE95表示是Top5%,在南澳是SACE考试，类似VCE。参加当地高考的学生一般可以填写8个志愿，优先录取前面3个。澳大利亚高考当天的成绩，只占总成绩的50%，其余50%是高中最后一年平常学习成绩。澳大利亚高考是在每年10月，不由国家统一命题和组织，而是由各州举行。最后由国家对考分进行评价，得出每个考生的全国通用分数，称作UAI，是各大学录取的标准。 在澳大利亚的首都区10年前取消了会考制度，改为以学生高中两年的综合成绩加上一次地区的“全澳等级考试”成绩来综合评定学生的大学录取分，而不是以一次考试的成绩作为大学录取的标准。这样就避免了偶然性，突出了平时学习的重要性，受到学校、学生和家长的普遍欢迎。学生每门功课的成绩是根据其高中两年期末考试、课外作业、作文和演讲4项成绩评定的，学校选取学生成绩最好的4门课合成个人原始分。这种录取制度有4个特点：学生必须认真对待平时的每一次考试和作业，打消临时抱佛脚和碰运气的侥幸心理。调动学校的积极性，形成竞争机制。“全澳等级考试”是衡量一个学校教育水平高低的试金石，学校只有精选教材，精心教学，引进高质师资，才能提高教育质量，吸引更多的学生。各校之间的良性竞争促进了整体教育水平的提高。强调综合运用的能力。要求学生思维活跃，视野开阔，为将来深造打下坚实基础。激发学生的学习热情，形成健康的学习风气。“洋高考”之加拿大语言能力很重要 加拿大有“高考”吗？也有也没有。说“有”，是因为加拿大各大学都有自己的分数线和标准；说“没有”，则因为他们的高考制度和中国迥然不同。 加拿大高考只有英语、数学、科学三门由省统一命题，并在每年6月集中会考；其他科目则由各高中自行安排。录取主要看高中3年各科平均成绩，而非会考成绩。高考前一年的11月，高中便把学生平时的成绩、各方面表现和实际操作能力通过电脑输送到教育局招生办公室。毕业生可按自己的成绩和爱好，根据升学指南在年底填写志愿。 由于可通过查询申请者电脑档案进行筛选取舍，加拿大的大学在制度上并无“面试”程序，但多伦多大学、麦吉尔大学等名校由于符合要求的考生远超过录取数额，学校常自行组织面试。 面试由任课教授主持，一般不超过30分钟。问题很简单，主要考察考生的语言和理解能力，及对所申请学校、学科的了解，从而衡量考生是否胜任未来的专业学习。如在面试中课程会被问及“你对本校的了解和为什么选择这个专业等等，从中得出对考生语言和适应能力的大致印象。在此情况下，面试官对考生的评价无疑相当关键。由于面试内容较简单，学生主要在精神方面做好准备，力图让考官觉得自己胸有成竹，从而增加印象分。在加拿大，不存在诸如面试参考书或补习班之类的考前辅导，但一些考生会在网站上与前辈交流面试心得。 对海外考生的筛选也如此，不同的是只增加了TOEFL成绩要求。面试不是必需的，如果需要，则由学校派任课教授到生源地举行，除与本国考生相同的考核内容外，更侧重对外国学生语言能力及学习、生活适应能力的考查。“洋高考”之日本流行自我推荐日本社会也是很重视高考的，因为如果考进国立或者公立名牌大学，就意味着以后可以进入大公司，或者政府部门工作。日本的高考不是一锤定音，而是一年有两次高考，国立、公立和部分私立大学，在每年的元月都有一次全国统一考试，主要是基础学科，国语、英语、数学、理科(物理、地理、化学、生物)、社会学科，成绩公布以后，学生再根据成绩和兴趣报具体的学校。从2月中旬至3月底，各校再根据自己的情况，进行第二次专门考试，由各大学自己出题目。两次考试合格了就可顺利进入大学。 据一些资料显示，目前，日本的私立大学通过传统笔试入学的学生正在逐渐减少，大约为50%左右。其他都是通过高中推荐并面试、自我推荐等方式入学。据了解，面试主要是通过和学生的直接谈话，判断此人的待人接物能力和应变能力，并通过各种问答了解其知识结构、兴趣爱好等。当然，前提是高中的学习成绩达到报考学校的要求。 早稻田大学、庆应大学等多数日本大学近年来采用了完全自我推荐的考试方式，在日本称为“AO考试”或者是“自我推荐考试”。过去高考主要看笔试分数，但是这种“自我推荐”方式看的是学生个人的综合素质。准备这种自我推荐考试，学生需要提交“申请入学理由书”和小论文。大学通过高中的学习成绩判断学生的日常能力和耐力；“理由书”是判断学生的学习目的和热情度的依据；通过命题小论文判断其思维是否具有逻辑性和创造性；而面试则可以看出学生的性格、礼仪表现和学习潜力等。通过这样的面试，许多日本大学发掘出传统笔试所不能发现的特殊人才。因此，这样的自我推荐制度可以为那些不擅长笔试，但是有特别能力的人