《养花》导学案wan.doc

课 题养花课 型讲读课课时安排 课时执笔人王安泥上课时间第 周学习目标1、 认识3个生字；会写2个生字；能正确读写“置之不理、秉烛夜游”等词语。2、 有感情地朗读课文，体会作者从养花中得到的乐趣，进而领悟作者热爱生活、健康向上的思想感情。（重点）3、写自读笔记，学习围绕中心从不同角度选材的方法。学习本文语言朴素自然的特点。（难点）学习方法讨论法 启发式学习内容学 习 活 动二 备资料链接作者简介见“小资料”。预习导航1、 给加点字选择正确的读音，画“”。比较（jio jio） 三年五载（zi zhi） 适当（sh sh） 当作（dng dng） 调整（dio tio） 尽管（jn jn） 2、 读拼音，写词语。jio o jio shu yng mio 3、按查字典的要求填空。“秉”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画，这个字的读音是（ ）。“秉”在字典里有三种解释：拿着，持。掌握，主持。古代容量单位，一秉为十六斛。“秉烛夜游”中的“秉”字应选第（ ）种解释。可以用“秉”组成词语（ ）（ ）。 4、按要求写句子。（1） 我可还没成为养花专家，因为没有功夫去研究和试验。（改为前因后果句） （2） 尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。（用加点的词语造句） 问题探究1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出中心句，并思考：作者是怎样围绕中心句安排材料的，列出本文的提纲。 2、老舍先生养花的乐趣是什么？是从哪几个方面来总结养花的乐趣的？ 3、为什么在作者看来，养花过程中的“忧”“泪”也是快乐的？4、 第3自然段和第4自然段中，“多么有意思呀”“这多么有意思呀”所表达的思想各是什么？主题归纳课后作业1、 根据课文内容填空。（1） 作者围绕“ ”这个全文的中心句来这样安排材料： ； ； ； ； 。（2） “有 有 ，有 有 ，”讲的是对花的关心，情感体验；“有 有 ，有 有 ，”讲的是劳动成果；“既 ，又 ，”讲的是养花的意义。这几句概括了 ，在全文中起了 ， 的作用。2、优化设计养花板书设计课 题山中杂记课 型讲读课课时安排 课时执笔人王安泥上课时间第 周学习目标3、 认识3个生字；会写2个生字；能正确读写“置之不理、秉烛夜游”等词语。4、 有感情地朗读课文，体会作者从养花中得到的乐趣，进而领悟作者热爱生活、健康向上的思想感情。（重点）3、写自读笔记，学习围绕中心从不同角度选材的方法。学习本文语言朴素自然的特点。（难点）学习方法讨论法 启发式学习内容学 习 活 动二 备资料链接作者简介见“小资料”。预习导航2、 给加点字选择正确的读音，画“”。比较（jio jio） 三年五载（zi zhi） 适当（sh sh） 当作（dng dng） 调整（dio tio） 尽管（jn jn） 3、 读拼音，写词语。jio o jio shu yng mio 3、按查字典的要求填空。“秉”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画，这个字的读音是（ ）。“秉”在字典里有三种解释：拿着，持。掌握，主持。古代容量单位，一秉为十六斛。“秉烛夜游”中的“秉”字应选第（ ）种解释。可以用“秉”组成词语（ ）（ ）。 4、补充成语。（ ）（ ）大物 出（ ）不（ ） （ ）不（ ）风（ ）天（ ）地 （ ）（ ）俱静 （ ）（ ）娇小4、按要求写句子。（1）我可还没成为养花专家，因为没有功夫去研究和试验。（改为前因后果句） （2）尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。（用加点的词语造句） 问题探究1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出中心句，并思考：作者是怎样围绕中心句安排材料的，列出本文的提纲。 我爱花，所以也爱养花。（中心句） 总种花。育花。（3、4、6） 分看花。（5）总述养花的乐趣。 总 2、老舍先生养花的乐趣是什么？是从哪几个方面来总结养花的乐趣的？“有喜有忧、有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”“有喜有忧、有笑有泪”，讲的是对花的关心，情感体验；“有花有果，有香有色”讲的是劳动成果；“既须劳动，又长见识”讲的是养花的意义。这几句概括了养花的乐趣，在全文中也起了总结、点明中心的作用。 3、为什么在作者看来，养花过程中的“忧”“泪”也是快乐的？因为作者“爱花，所以也爱养花”，只要“爱”做，就愿意为它忧、为它落泪，这是高层次的精神境界。2、 第3自然段和第4自然段中，“多么有意思呀”“这多么有意思呀”所表达的思想各是什么？课文中两次说“这多么有意思呀”，第一次在第3自然段，“有意思”的主语是“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花”，重点说花草存货、开花有意思；第二次在第4自然段，是说把花搬进搬出，累得“腰酸腿疼”，从而体会到把花养活要靠劳动的道理“有意思”，重点说“养”的过程有意思。两个“多么有意思”照应了课文第一句话表达的中心意思：我爱花，所以也爱养花。主题归纳 本文作者通过写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧、有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。字里行间流露着作者对美好生活的热爱之情。课后作业1、根据课文内容填空。（1）作者围绕“ ”这个全文的中心句来这样安排