教师电子备课表(习字教案).doc

教 师 备 课 本姓名： 张桂敏 学科： 写字 年级： 四 年级 下册日期：2011 年 2月 24 日教学进度及课时安排周 次教 学 内 容课时安排备注1一、左右结构的字12二、提土旁和王字旁13三、提手旁和木字旁14四、口字旁和石字旁15五、单立人和双立人16六 、左中右结构的字17七、宝盖和秃宝盖18八、点横头和人字头19九、草字头和竹字头110十、竖心旁和卜字边111十一、言字旁和食字旁112十二、左偏旁的练习113十三、左耳刀与右耳刀114十四、失字旁和壮字旁115十五、综合练习116十六、综合练习117复习118复习119 考试1教 学 设 计教学内容一、左右结构的字教学目标1、 认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。教学重点左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。教学方法指导法 练习法教学准备课件、范字卡、钢笔、田子格纸。教学过程：一、引入课题、明确本课要求。二、探求新知1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？2、画出基本结构图：（1） （2）3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。4、指导书空2次。5、检查评价学生书写情况。规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。三、写字指导与练习巡视辅导。提醒做好“双姿教学效果：教学过程中，教学灵活，单独辅导，结合每个学生的不同情况而进行不同的教学，充分发挥每个学生的个性，从激发学生的习字热情和各自潜能出发，极大地提高了习字及教学的效率。教 学 设 计教学内容二、提土旁和王字旁教学目标初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。教学重点了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教学方法比较法教学准备范字教学过程：一、写写偏旁。通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。二、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。三、自己练练。教学效果：在教学中不求快、多，力争少而精，使学生能学一个会一个，学一个改一个，培养了学生自信心。学生能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法产生了兴趣。教 学 设 计教学内容三、提手旁和木字旁教学目标初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。教学重点了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教学方法讲解法、示范法教学准备讲解法、示范法教学过程：一、写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。二、描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。三 例字指导教学效果：了解带有这两个偏旁的一般书写规律，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。 教 学 设 计教学内容四、口字旁和石字旁教学目标通过练习，初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。教学重点初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。教学方法比较法教学准备范字教学过程：一、写写偏旁。口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。二、描描写写三、例字指导。四、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。五、自己练练。教学效果：了解带有这两个偏旁的一般书写规律，写得正确、端正，结构比例恰当。不断强化，使学生掌握正确的学习方法，保证学生练字过程中不走弯路。不断提高学生的临帖能力和自学能力教 学 设 计教学内容五、单立人和双立人教学目标初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。教学重点了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教学方法讲解法、示范法教学准备教学课件教学过程：一、写写偏旁。通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。二、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。三、例字指导教学效果：在教学中不求快、多，力争少而精，使学生能学一个会一个，学一个改一个，培养了学生自信心。学生能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法产生了兴趣。教 学 设 计教学内容六、左中右结构的字教学目标1、 认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。教学重点左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。教学方法指导法 练习法教学准备课件、范字卡、钢笔、田子格纸。教学过程：一、引入课题、明确本课要求。引导读一读： 倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。二、探求新知1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？举例说明好吗？2、指导学习激、衡、潮 等字（特点分析），示范书写。要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。规律： 右边凡是“欠字旁” “反文旁” “殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。三、写字指导与练习教学效果：学生写字态度认真，写字坐姿和执笔姿势都有很大改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象得到纠正。 教 学 设 计教学内容七 宝盖和突宝盖教学目标初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。教学重点了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教学方法比较法教学准备范字教学过程：1写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。2描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。3自己练练。教学效果：同学们能写好例字，写得比较正确、端正，结构比例恰当。教 学 设 计教学内容八、点横头和人字头教学目标初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。教学重点了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教学方法讲解法、示范法教学准备教学课件教学过程：1写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3. 例字指导教学效果：初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领，写好例字，写得正确、端正，结构比例恰当。教 学 设 计教学内容九、草字头和竹字头教学目标初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。教学重点了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教学方法讲解法、示范法教学准备教学课件教学过程：1写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3自己练练4. 例字指导教学效果：大部分同学能写好例字，大部分同学能写得正确、端正，结构比例恰当。了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 教 学 设 计教学内容十、竖心旁和卜字边教学目标通过练习，初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。教学重点了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教学方法比较法教学准备范字教学过程：1、写写偏旁。竖心旁：两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；笔画可以是点竖点，也可以是竖-点-点。书写时要注意左右两点的呼应。卜字边：竖为垂露竖，要写得直挺，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。2、描描写写。3、例字指导4、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。5、自己练练。教学效果：初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。写得正确、端正，结构比例恰当。教 学 设 计教学内容十一、言字旁和食字旁教学目标通过练习，初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。教学重点了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教学方法比较法教学准备范字教学过程：1、写写偏旁。通过练习，初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，至转折处顿笔。食字旁：形态稍窄，横钩不要写得太大。2、描描写写3、例字指导。4、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。5、自己练练。教学效果：初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。写得正确、端正，结构比例恰当。教 学 设 计教学内容十二、左偏旁的练习教学目标1 使学生掌握左旁及个单子的书写要领。2 培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重点偏旁和单字的书写教学方法指导法 练习法教学准备课件教学过程：。复习旧知。导入新课。二教学左旁：1 指名读左旁书写及单字们。什。仗。行。街。书写分析2 指名上台书写，并讲解要领。3 学生关上书，在草稿本上练习然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4 学生完成练习。5 学生默读“们。什。仗。行。街。”的书写分析，边读边用手比划，要求把字“印”在恼中。6 指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。教学效果：在教学中不求快、多，力争少而精，使学生能学一个会一个，学一个改一个，培养了学生自信心。学生能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法产生了兴趣。教 学 设 计教学内容十三、左耳刀与右耳刀教学目标掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。教学重点写法技巧、占格，并将它们写美观。教学方法比较法教学准备范字教学过程：一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。二、学习“陶”“院”的书写。1、“陶”的写法：左小右宽大。2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。三、实践演练四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔五、学习“邻”“郭”的写法六、实践演练七、作业点评。教学效果：掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教 学 设 计教学内容十四、失字旁和壮字旁教学目标本课教学使学生学会失字旁、壮字旁及本课各字的写法，做到用笔方法正确。培养学生良好的书写习惯。教学重点左偏旁的写法。教学方法指导法 练习法教学准备课件、书写用品。教学过程：一、左偏旁写法1、让学生观察失字旁、壮字旁2、用对比的方法找出三个左偏旁的相同点。3、老师作引导、总结： 横、竖、撇、点竖偏右，左宽右窄上紧下松4、老师示范左偏旁的写法5、学生练习左偏旁（二）范字结构特征：左窄右宽（一）练习左偏旁写法1、找出三个左偏旁的相同特征。2、师生共同讨论总结左偏旁书写规律。3、练习左偏旁写法。教学效果：在教学中坚持按照选帖、读帖、临帖、出帖的学习方法，不断强化，使学生掌握正确的学习方法，保证学生练字过程中不走弯路。不断提高学生的临帖能力和自学能力教 学 设 计教学内容十五、综合练习教学目标使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。教学重点培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学方法观察法、品析法。教学准备学生作品教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。二、练一练：1、要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。2、抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。三、书写练习教师巡视指导。四、欣赏作品。1、欣赏名家作品。2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议。教学效果：通过欣赏钢笔书法作品，培养了学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教 学 设 计教学内容