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文档简介

小溪流水像叮咚教案教学目标：一、情感态度价值观：引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的热爱。二、过程与方法：通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。并且用乐器来给音乐做伴奏。三、知识与技能：1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。教学准备：课件、打击乐器、电子琴 教学过程：一、 趣味导入，激发兴趣同学们，你们知道现在是什么季节啊？（春天）以前我们学过哪些歌曲是有关春天的歌？（复习春天的歌）那请你们听一听，这是春天里的什么声音？（小溪）师：谁能模仿小溪流水的声音？生：叮咚。出示课题：二、创设情景，学唱歌曲师：看来同学们都很熟悉小溪的声音，那么我们一起来欢迎她吧！1、节奏练习课件出示： X X X | X X | X . X | X |美 丽 的 小 溪欢 迎 你! （解决切分节奏）2、进行初次的聆听歌曲师：同学们热情的呼唤声，小溪很高兴，你们听她开心的唱起了歌。（播放音乐）听一听这首歌给你带来怎样的感受?师：你们听了以后感觉这是一条怎样的小溪啊？生：欢快的，活泼的。优美。小溪邀请我们和他一起歌唱，你愿意吗？师：我们一起来学习下这段旋律吧！（歌曲最后一句）3、进行完整的聆听聆听音乐1、问题：边听音乐边看歌谱找一找附点音符出现了几次？（出现五次）师范唱曲谱，要求学生分两个乐段听：女同学116小节，男同学1624，最后一句一起唱。（注意附点音符的部分）聆听音乐2、问题：听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都碰到了谁？（播放音乐，出示歌谱）。有节奏朗读歌词4、师：小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲，接下来我们一起来学一下小溪流水响叮咚！（出示图片和旋律）5、跟着音乐进行完整的演唱。（课件出示歌谱。） 师：同学们学的真快！我们一起跟着音乐轻声地演唱歌曲。三、选择乐器，表演歌曲师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧。加入小型的打击乐器伴奏型：X X | X X（手铃）X O | X O（三角铁）X - | 0 0（手鼓）（长音的地方加入叮咚声。）分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。拓展：欣赏几首有关小溪的歌曲大自然的生意给了音乐家们无尽的遐想激发他们创作的灵感，你听以下这几首歌曲都在歌唱欢快的小溪。师：同学们浩瀚的江河都是由这一条条的小溪流汇
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