新一年语文(上)七单元教案2.doc

第七单元教学计划教学内容：朋友教学目标：1. 认识33个生字，会写14个生字。学会新的笔画，会写5个部首，了解“友”“网”的字理的演变过程。认识一个多音字。2. 有感情的朗读课文。3. 了解课文蕴含的道理，朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。教学重点：识字、写字。学习新的笔画和5个部首。教学难点：领悟文中的道理。教学关键：培养学生当众说话的勇气，从而激发学生识字的兴趣。训练重点：识字和写字，朗读和背诵。主要教法：合作、探究。教具：投影仪、小黑板、卡片。课时：9节课 时 计 划 102课题7赠汪伦授课时间课型新课教法自主探究法教具投影仪、小黑板教 学 目 标1、会认11个生字，会写“千、尺、我，行”四个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得珍惜友情。重 点 难 点背诵古诗。领悟古诗中表达的真实情感。教 学 过 程一、导入。1、复习古诗，导入新诗。（课件显示赠刘景文）齐读，找出两首古诗题目的共同点。理解“赠”是“送”的意思，理解课题赠汪伦即李白写一首诗送给汪伦。2、激趣。大家都知道李白是我国古代一位了不起的大诗人。那李白为什么要写一首诗送给汪伦呢？他们之间发生了什么动人的故事呢？想知道吗？大家要是把这首诗读得又准确又流利，我就讲个有趣的故事给大家听。二、初读正音，整体感知。自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音，读通古诗，全班齐读。教 学 过 程三、学习要认的字。（课件显示生字）1、指名读。（评读）2、小老师带读。3、开火车读。4、齐读。5、去拼音读。四、朗读古诗：1、指生领读。 2、男女生互读。 3、分行读。 4、赛读。五、指导书写“千”“尺”两个字六、小结： 这节学习了什么？有哪些收获？板 书 设 计7赠汪伦汪伦 李白踏歌 赠诗教 学 后 记会认11个生字，会写“千、尺、我，行”四个生字。有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。课 时 计 划 103课题 7赠汪伦授课时间课型新课教法自主探究法教具投影仪、字卡教 学 目 标1、会认11个生字，会写“千、尺、我，行”四个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得珍惜友情。重 点 难 点背诵古诗。领悟古诗中表达的真实情感。教 学 过 程一、导入：昨天，我们学习的一首古诗，诗中，就有一个人用踏歌的形式为朋友送行，默读古诗，说说这个人是谁？（板书：汪伦）汪伦为谁送行？（李白）李白是谁，你们熟悉吗？（指名学生被李白的诗）李白是如何回赠的？（赠诗）二、指名读诗。三、理解诗意。1、学生自学弄懂诗句，不懂的，提出全班交流。2、交流，指名说诗意，相机考词的意思？“踏歌”、“将欲”3、质疑。四、体会感情。1、这首诗中有两句是千古名句，哪两句？。相机理解：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 指名有感情朗读。2、看图练习情景对话。3、练习背诵。五、拓展。1、写朋友送别的诗句很多，你还知道哪些？2、出示幻灯。教 学 过 程下列都是描写朋友送别的诗句，你熟悉它们吗？孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 海内存知己，天涯若比邻。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 又送王孙去，萋萋满别情。学生轻读了解指名说出自己不熟悉的诗句，教师相机介绍。六、总结：你通过学习这首诗，有哪些收获？板 书 设 计7赠汪伦汪伦 李白踏歌 赠诗教 学 后 记有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。懂得珍惜友情。课 时 计 划 104课题 7赠汪伦授课时间课型写字教法指导、练习教具字卡教 学 目 标1.掌握所学的生字，能给生字组词。2.能规范的书写生字。3培养良好书写习惯。重 点 难 点掌握生字正确规范的书写生字。教 学 过 程一说明训练目的 通过学习，让学生进一步掌握生字词。二指导练习1. 认读生字 ：我、行、 （1）、课件出示 （2）、开火车读 （3）、给生字组词2、指导书写：（1）、 写“我”字。“我”字要先指导笔顺，书写时注意笔画之间的位置关系。（2）写“行”字之前可以先看字理图，帮助学生了解“行”字的演变过程，之后再认识偏旁“双人旁”。教 学 过 程（3）、“走”笔顺的书写，先写“土”，再写下半部分，第二笔和第四笔不能相连。书写时要注意横与横之间等距，捺要平一些，书写舒展。（4）“从”字指导，先出示“从”的字理图，用课件演示，让学生了解这个字的演变过程，然后观察两个“人”的不同占位和捺的变化。体现汉字写法的“让右”。范写后书空再落笔。（5）指导“到”左宽右窄，左低右高。（6）“要”字，上边的“西字头”要写得扁一些，第四、第五笔是两个竖，写的时候要向里倾斜，“女”的横要写得长一点。（7）“听”两个撇的区别，一个是平撇，一个是竖撇。（8）“这”强调平捺的写法，起笔平，行笔向下倾斜，顿笔，平出。 3、学生在本上写。 三小结：这节课你学的怎么样？板 书 设 计写字指导 我 行 走 从 到 要 听 这教 学 后 记课 时 计 划 105课题 7朋友授课时间课型新课教法自学指导法教具投影仪、字卡教 学 目 标1 认识8个生字，会写6个生字。2 能正确流利的朗读课文。3 养成认真书写的好习惯。重 点 难 点学习生字。流利的朗读课文。教 学 过 程一、音乐渲染，自然引课小朋友们真精神，我们一起来唱个歌吧！（大屏幕播放音乐找朋友）。 想和老师交个朋友吗？（想）那你们先要告诉老师你的朋友是谁。二、课件演示，整体感知小短文说了一个怎样的故事呢？看看你就知道了。（播放课件）你能用自己的话来说说对课文的理解吗？（课件出示填空题）_在_看见了一只熊，一个朋友 _，另一个_。过渡：小朋友们领会得很棒，每回答一个正确问题，老师都会送给你们小组一个花瓣，我们四个小组比比赛，看看哪组的小花开放得最快。三、读文识字，增进理解我们一起来欣赏一下课文：1、先跟着老师来读一下，注意要读准字音和停顿。2、一边读一边圈出本课的生字，在小组内多读几遍，可不要漏掉呀！3、谁能展示一下自己的朗读？师指名读。教 学 过 程四、交流识字，促进记忆A.运用多种方法记忆字形。然后在小组内交流。B.认读字卡，在学习小组内，由组长抽生字卡片，其他同学抢答。C.汇报交流，利用课件适时点拨。五、游戏巩固， 加深印象512地震使四川的小朋友生活得特别困难，大家想帮助它们吗？如果你能读对大屏幕上的字，就等于为四川小朋友寄去了一个笔记本。东西不多，但是可要争取时间呦！（大屏幕出示）小朋友真有爱心 ，你们看四川的小朋友还给大家寄来了一句话：“谢谢你们的关心，让我们成为好朋友吧。”六、指导书写，总结升华1、 我们看哪组的小花最先开放的？小花瓣的背后藏着哪些秘密呢？（读花瓣背后的词语）2、顺势指导书写“走”3、朋友是人生的最大财富，只有互相关心、互相帮助才能让我们的友谊更加长久。你想对你的朋友说些什么呢？我们下节课再来说。板 书 设 计7 朋 友互相关心是朋友教 学 后 记有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。懂得珍惜友情。课 时 计 划 106课题 7朋友授课时间课型新课教法自学指导法教具投影仪、字卡教 学 目 标1、能流利的朗读课文，理解课文内容。2、懂得真正的朋友在遇到困难时能真心帮助。3、养成认真动脑思考的习惯。重 点 难 点学习生字。流利的朗读课文。教 学 过 程一、导入新课，激发练习 课文中的两个朋友一定给我们留下了深刻印象，还想去拜访拜访他们吗？只有读对了字卡、词卡才可以，谁来读一读？二 感情朗读， 加深感悟1、自由读课文，标出自然段。指名读第一自然段，说说两个小朋友在森林里玩耍时发生了一件什么事？2、自由读第二自然段，画出描写那个人是什么样子的句子。3、小组合作学习第三自然段：说说你懂得了什么？说说撇下是什么意思？4、讨论：在朋友遇到困难的时候，我们应该怎样做？5、练习朗读课文。在小组内练习朗读。教师范读。教 学 过 程三、摆正姿势，指导书写重点指导“在”和“是”两个字。“在”字的第三笔是“竖”，不要忘写。在写“是”时，先复习“足”字，对比观察两字的异同后在动笔书写。四、完成活动与练习1、“连一连”：连线找朋友2、“选一选” 选字填空3、“说一说”学完本课，相信你一定有许多话想对你的朋友说，你想对好朋友说些什么呢？五、全课总结板 书 设 计7 朋 友互相关心是朋友教 学 后 记课 时 计 划 107课题7朋友授课时间课型练习课教法练习法教具投影仪教 学 目 标1、复习本课生字，能流利的朗读课文。2、完成课后习题。3、养成认真思考的习惯。重 点 难 点朗读课文。选字填空。教 学 过 程一导入 交代本节练习内容。二、练习内容： 1、复习生字： （1）卡片出示，开火车读字。 （2）指名读课文。 2、读一读： （1）投影出示词语。（2）学生借助拼音读词语。（3）指名读词语。（4）分行读，齐读。3、选字填空：（1）投影出示。（2）小组合作填写。（3）集体订正。教 学 过 程4、连字成线，再读一读。（1）在书上独立完成。（2）指名说一说自己是怎么做的？5、说一说：学了这篇课文后，我想对朋友说三、小结说说这节收获？板 书 设 计7 互相关心是朋友教 学 后 记养成认真思考的习惯。课 时 计 划 108课题 7-小小的希望授课时间课型新课教法自主探究教具投影仪、字卡教 学 目 标1、认识12个生字，会写7个生字。2、了解“网”的字理演变过程。3、培养良好学习习惯。重 点 难 点认识生字朗读课文教 学 过 程一、导入。1、同学们，希望是什么意思？你有什么美好的希望？2、猜猜文中的小作者的希望是什么？二、随文识字。1、打开课文，听老师读文，注意昨天预习当中所圈画的生字的读音。2、出示第1自然段内容，学习“希、望、有”三字，并指导朗读。（1）拼读“希望”。（2）用“希望”说一句话。（3）学习“有”字。教 学 过 程3、作者的希望是什么？谁找到了，请告诉同学。之后，学习2、3自然段中生字“真”、“讲”。（1）“真”注意是翘舌音。（2）“讲”注意是三拼音。4、如果你能听懂小鸟的话，小鸟也能听懂你的话，那么你想对它们说什么？小作者又是怎样表达他的心声的？学习第五自然段。指读第5自然段。5、我们的小作者有一个美好的愿望，我们齐读一下最后一段。6、谁来说说通过学习这篇课文，你又有了哪些新的希望。三、练习。1、开火车读字卡、词卡，“有”“网”“由”“间”“交”“春天”“草地”“花园”“花朵”“树林里”“绿叶间”“自由自在”“人来人往”。2、朗读最后一段。四、总结。本节课，我们学习了生字，还知道了小作者的希望，自己和小鸟做朋友，保护小鸟等动物，因为它们是我们人类的好朋友。学了这篇课文我们也要保护我们身边的这些好朋友，让我们人类与动物更加和谐，使我们的生活更加美好。板 书 设 计7-小小的希望教 学 后 记课 时 计 划 109课题 7-小小的希望授课时间课型新课教法读书指导法教具投影仪、字卡教 学 目 标1、有感情的朗读课文，背诵最后一个自然段。2、指导学生写生字。3、体会作品中人物的感情。重 点 难 点学习生字背诵课文教 学 过 程一、导入。上节课，我们认识了那么多新的生字朋友，这节课我们来写一写它们，看谁写得最漂亮。二、指导写要求会写的字。1、“草”字书写时要注意下边横的位置和长短。2、“有”字书写时，下边的“月”字不宜写得过宽，“月”做底时撇变竖。3、“网”字要写好“门”。4、注意“门”和“冂”的区别。5、“交”字要写好一撇一捺。教 学 过 程三、完成课后练习。1、读一读，连一连。让学生读一读，读准字音再让学生连线，最后说一说他的发现。2、读一读（1）把词卡贴到黑板上，让学生拼读。（2）去掉拼音，学生认读。（3）像“树林里”“绿叶间”这样的词，还有哪些？大家练习说说。四、指导背诵。五、总结。本节课同学们通过自己的努力，完成了这么多任务，真了不起。六、作业。预习下一课。板 书 设 计7-小小的希望教 学 后 记课 时 计 划 110课 题表达：我会借东西授课时间课 型新授课教 法读书指导法教 具课件教 学 目 标1、锻炼学生正确、流利的表达。2、培养学生按一定的顺序说话。3、养成学生尊敬长辈，讲究文明礼貌的习惯。重 点 难 点在借东西和还东西时，能够声音洪亮地把话说清楚，并能使用礼貌用语。教 学 过 程1.创设情境袁引入新课遥教师可以向一位同学借文具，用完以后再还给学生。如：老师今天忘带铅笔了，哪位同学愿意把铅笔借给我？菖菖同学，可以把你的铅笔借给我用一下吗？谢谢你。（用完以后）我用完了，铅笔还给你，再一次谢谢你。同学们，老师没有铅笔用的时候是怎么做的？老师用完铅笔以后又是怎么做的呢？这节课我们就来学习怎么样借东西和还东西。2.出示故事袁调动原有认知遥（1）老师与学生聊天。你们在平时的学习生活当中，有没有向别人借东西的经历呀？你们都借过什么？小壁虎也借过东西，他借的是什么呢？（2）出示小壁虎借尾巴片段，帮助小壁虎有礼貌地进行借东西。故事片段：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“喂，把东西借给我！”小鱼不解地问：“你要借什么呀？”“尾巴呀！”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎借不到尾巴，气呼呼地向前爬去。教 学 过 程组织学生讨论：这是一只怎样的壁虎？壁虎的说法和做法有哪些问题，该如何纠正？预设：别人没有你要借的东西时，可以怎么说？你向别人借东西，但是别人不愿意借你时怎么说？教师根据学生的讨论，相机板书。（3）情境表演，梳理借、还东西过程中的好做法。请几名同学自己选一个搭档，把自己以前借东西、还东西的情景表演出来。表演结束后全班同学集体交流，说说同学在表演借东西、还东西的时候，哪些