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注重课堂常规，关注教学细节【摘要】体育课课堂常规是体育课中师生共同遵守的基本规范和要求，是体育课的基本内容之一。它包括课前常规、上课常规、课后常规等几个方面。如果在日常教学中学生违反教学常规，教师不加以制止，必然影响课堂教学效果，会造成安全隐患。【关键词】课堂常规 教学 细节前言：体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯和组织纪律性都有十分重要的作用。良好的课堂教学常规是保证体育课有组织、有秩序和安全地进行，也有利于培养学生遵守纪律的习惯。但是在日常的教学中，我们部分体育教师却忽视了体育课堂常规的重要性。一、通过本案例教学中发现的问题及分析1、跑操时，步伐不够整齐，没有按照口令跑。2、做操时，学生窃窃私语，动作不够标准、到位。3、课堂上，学生自主活动时将排球踢向天空并引来学生阵阵惊叫；学生玩累时将篮球坐在屁股下。4、玩游戏或者接力赛，分组练习时有个别学生不遵守纪律情况，等等。上述这些问题反映的都是体育课课堂常规问题，如果任课教师没有及时制止这些现象，体育课何谈井然有序，何谈培养高素质的学生。二、如何通过关注教学细节，落实教学常规 体育实践课中由于学生处于动态中，受外界干扰大，如果没有一个良好规范的组织纪律约束就无法进行正常的课堂教学，即使勉强进行体育教学，那么上课的质量也大打折扣。为了保证体育课有组织、有纪律和安全的进行，使学生在体育锻炼中培养遵守纪律、爱护公物、关心他人和良好的心理素质、社会适应能力，必须建立周到细致的课堂常规。针对体育课课堂常规问题，课后我反思了很久，最后总结以下几点：（一）教师要进行自我反省工作教学片段一：公开课刚上课教师讲解本课内容及要求时，有学生随意的接嘴，可能是教师讲解时学生没有听清楚，提问的同学很多，但是，学生并没有举手争取教师的同意后再说。认识分析：在学生违反课堂常规时，我们反省一下：我们安排的教学内容是否让学生感兴趣和吻合学生的实际情况；我们讲解时声音是否偏低，讲解是否充满激情；我们在教学示范面的选择上是否得体；我们在教学组织、教学场地、器材的利用上是否合理；是否对学生要求太严，教学手段简单，不灵活，对学生训斥过多，造成学生心理障碍，学生自然不愿和教师配合；我们在平时是否给学生树立了健康的形象。当我们能够及时找到学生违反体育课堂常规的症结时，我们处理的方式才会立竿见影。当然，在这方面我校通过集体备课的形式在教学的各个环节都做了较好的准备，教师是每节课后都有教学反思。改进方式：1、了解学生学情，掌握学生的学习动向，多交流。2、注意授课时的讲解规范及要求，示范时注意示范的合理性。3、积极的鼓励后进生，建立自信心与勇气。（二）坚持激励性、多元化评价教学片段二：多彩跳绳记时跳时，教师准备了小奖品，奖励给每组跳绳最多的学生，而能力有限的学生没有得到鼓励与表扬。认识分析：我们发现上课违反纪律的学生有部分学生是体育差生，他们平时表现很好，可在体育活动中经常被同学取笑，归纳其原因就是在体育学习上的“习得无助”，自我效能感低下，再加上有部分体育教师对他们的关注度不到位等原因，导致对体育学习没有兴趣和信心，他们就会经常报着勉强的心理状况来上课,在课堂上不配合老师，我们在课堂教学过程中应该多关注他们，对他们多些表扬少些批评，多些交流少些冷漠。在我的公开课上，我只做到了激励性，例如：跳绳多的同学给了奖励。但是，并没有关注到跳绳少的学生。 在今后的课堂中，我也要多反思，多激励体育不好的学生。改进方式：1、在体育活动中为他们设立分级目标，评价体系逐渐多元化，逐步培养他们参与体育活动的自信心。2、语言方式多采用鼓励性的语言激发学生的学习兴趣和学习的积极性，促进后进生的全面发展。 (三)建立和坚定不移地执行课堂教学常规教学片段三：公开课跳大绳时，每个学生都是按照老师的要求从左进大概跳5次后在从左边出来绕过甩绳的同学身后回到队尾。但是，有部分同学并没有按照老师要求的去做，导致了“死绳”，耽误了教学效率。认识分析：为了使体育教学良性的进行下去，体育教师必须在教学之初强调课堂教学常规，让学生明确什么可以做、什么不可以做。一定要狠抓课堂常规，对待犯错误的学生应及时批评教育，决不能让学生在课堂上养成随意违反课堂常规的习惯，只有让学生逐渐养成遵守课堂常规的习惯，才有利于正常的体育教学。改进方式：加强课堂教学的常规化管理，树立“无规矩不成方圆”的理念，强化每位学生必须遵守课堂纪律的意识。(四)建立和谐的师生关系教学片段四：公开课跳大绳时，教师融到学生的队伍中，和他们一起游戏一起跳，拉近学生与老师的距离。认识分析：师生关系是教学过程中最重要、最基本的环节，同时也是最经常、最活跃的人际关系，它直接影响着体育教学能否顺利进行。只有建立和谐民主的师生关系才有利于体育课的正常教学，当教师处理违纪学生时，要让学生明白教师处理的是违纪行为而不是针对个人，切不可将矛盾、冲突积怨下去，例如在以前的教学中，我通过了解一位学生发现学生说：“我和这老师有过节，我就不想上他课，我就是不配合他，我就是故意捣乱。”教师在体育活动中要主动和学生融为一体，拉近与学生之间的距离。当学生对我们的教学提出质疑的时候，我们不可以当头棒喝，我们应虚心接受，然后在根据他们提到问题进行针对性的回答，倡导和谐民主的教学氛围。三、总述实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育