八年级道德与法治下册《无形的财产》教学反思.doc

八年级道德与法治下册无形的财产教学反思 八年级道德与法治下册无形的财产教学反思我校开展学习洋思教学模式，提高课堂效率活动，结合政治学科教学 三自一导 的课题研究，我们教研组、备课组组织这次教研活动，目的就在于如何有效地贯彻落实洋思模式与三自一导的结合，又好又快地提高课堂效率。通过备课组的集体备课，我们将理论上和实践上遇到的一些问题的争议提出供大家讨论。1、洋思模式的科学性、合理性、实效性有其支配的软硬件才能发挥其良好效果，我们有理由怀疑我们学到的只是一点皮毛而已，其精神实质还需要我们好好去摸索，不能把这种模式当做放之四海皆准的真理，更不能生搬硬套，不同学校的校情、生情及不同教师的风格各不相同，我们教研组通过有限的资料了解探讨并与实际情况相结合，形成大致相同的意见，认为可以取长补短，优势结合，灵活运用。 2、教材P84的课堂练习的设计要求是课堂辩论，考虑到学生极少接受过辩论的训练，学生和教师均不好把握尺度，故将其分解为主题探究的形式，更接近我们比较习惯的中考题型，并将其在课堂预习的时候就把任务交给学生，让学生有目的地在自主学习的过程中层层深入，提高思想认识、指导实践行动。解决理论认识和实践行动脱节的 两张皮 现象是本节课的教学难点，我认为这类问题的解决不能使用戴高帽、唱高调的压制形式，上完课以后会购买盗版的人他照常还继续购买盗版。 堵 不如 疏 ，让学生实话实说，尊重社会现实和学生生活的实际，再从道德和法律两个角度进行分析引导，采用的是 先破后立 的方法。退一步说，就连教师本身，有哪几个人没有购买或使用过盗版呢？使用山寨手机的教师为数也不少，何况是青少年呢？如果连我们都无法完全避免的事，我们又何以要求这些十几岁的孩子都能做到呢？09年的3.15专题与4.26一系列宣传活动，都体现了依法治国和以德治国相结合的国策，重视法制宣传的严肃性和道德宣传的人文性相结合，因此，我设计的参考建议一切从学生的实际出发，我们的教育才能引起学生的共鸣，才能产生积极的引导作用，同时注意表述的科学性，避免对学生进行道德捆绑或良心拷问，引导学生树立正确的思想观念，并积极付诸实践，对于暂时做不到的，我们还引导他们在具备一定经济能力的时候，期望他们同样也能做到，使不同层次的不同学生都能在内心上得到认可和尊重，这是我们在预制教学目标时应充分考虑到的。 换位思考 的设计采用反问的形式，增强其有说服力，让学生体会 己所不欲，勿施于人 的道理。3、关于知识巩固训练的设计，按洋思的模式固定是练习题的强化训练，准备了系统完善的堂堂清练习题库，并固定使用的最后15分钟，我认为训练的形式可以多样化灵活化，我们使用的人教版教材已经设计了许多的课堂活动内容，学生在活动中学习，而活动的预期目标绝大部分以问题的形式出现，学与练是同步进行的，这与再次强化巩固虽无矛盾，但使用多少时间，采用何种形式不必过于机械。两道练习题的设计理由如下：第一题 我为打击盗版出谋划策 直接取自教材相应的课堂练习，从自身认识延伸到融入他人和社会，实际上也可以认为是上面主题探究的延伸；第二题是情境试题：参加拒绝盗版的绿色签字仪式。从试题设计上比较有新意，也是对前面学生收集整理和交流的时事内容的进行呼应，培养学生关心时事，善于将学到的教材知识运用于分析解决现实生活问题和社会问题的能力。两道试题的设计依据是从理论认识到行动的模拟落实，是知识、能力目标在情感、态度价值观的体现，在难度设计上有明显的梯度。4、我把这节公开课定位为探究性的公开课，目的在于通过集体智慧共同提高理论