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文档简介

初三语文蒲柳人家教学案学习目标1：通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。学习目标2：欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色。学习目标3：领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗。同学们：只有用心读书，勤于思考，才能真正读懂一篇文章，请看下面的内容，预习时你做到了吗？1、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？断定的理由？2、文章围绕着这些人，写了哪些故事情节？你最喜欢的是哪个情节？喜欢的理由呢？3、通过预习你都掌握了哪些知识？把它们写在下面。4、对于本课的预习，你还有什么疑惑的地方？一、 导入激趣：同学们，阅读古典小说水浒传，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的蒲柳人家就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。二、预习展示1、自主交流有关作者与作品的知识。2、每组一人到黑板书写本课生字词（每组同号学生）。3、每组二人分别交流对课文内容初探结果。三、关键点拨 1、探究小说塑造人物的方法，把握人物形象：请同学们回顾小说孔乙己一文在塑造人物形象上的写作特色，并思考本文是如何塑造一丈青大娘和何大学问的？你觉得他们分别是怎样的一个人？结合文章具体内容分析。2、精彩语段赏析：1）第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的? 2）小组内有感情地朗读本段内容，然后推荐朗读水平高的同学参加小组朗读竞赛。四、合作交流学生小组为单位交流摘抄赏析的语句或语段，互相评价并补充，择优班上交流。五、拓展引申你如何理解“只有民族的才是世界的”这句话？请结合本文与八年级上册第一单元(民俗单元)相衔接,以及一些社会现象来理解阐述。 六、课后作业：完成作业本课外阅读部分。预习第7课。我
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