《鞋匠的儿子》第二课时教案.doc

鞋匠的儿子导学案第二课时 樊大伟学习目标：1、能联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。 2、能读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。 3、在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由。自主学习：（约8分钟，朗读课文，完成以下学习任务）1、在文中画出“尴尬”“卑微”“名门望族”，联系上下文说说你的理解；选择词语概括出课文的主要内容。2、有感情地读一读课文中林肯说的话，想想林肯的话说的好吗？好在那里？合作探究：（约11分钟，和同学交流合作完成以下任务）1、你觉得林肯是个怎样的人？你是通过哪些句子读出来的？2、你最尊敬的人是谁？为什么？他有哪些值得你尊敬的地方？4、我有什么收获？我的疑惑：我有以下疑惑，想在课堂上交流：鞋匠的儿子教案第二课时一、 教学目标： 1、通过联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思、选择词语概括课文的主要内容，锻炼学生的理解概括能力。 2、通过朗读林肯说的三段话，体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色，培养学生的观察分析能力、感悟语言特有的魅力。 3、学生通过感情朗读课文，逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力，感受林肯的自信、潇洒、自由。二、教学重点、难点： 联系上下文理解词语意思，感悟语言特有的魅力，体会人格魅力。三、教学过程： （一）预习（20分钟）预习导入：出示名人名言：对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。谁知道这是哪位名人说的话？林肯从一个出身贫贱的鞋匠之子，到受人敬仰的的美国总统，这其间他经受了种种磨练。今天我们一起去感受他博大的人格魅力。板书课题（鞋匠的儿子）自主学习：（约8分钟，朗读课文，完成以下学习任务）1、在文中画出“尴尬”“卑微”“名门望族”，联系上下文说说你的理解；选择词语概括出课文的主要内容。2、有感情地读一读课文中林肯说的话，想想林肯的话说的好吗？好在那里？合作探究：（约11分钟，和同学交流合作完成以下任务）1、你觉得林肯是个怎样的人？你是通过哪些句子读出来的？2、你最尊敬的人是谁？为什么？他有哪些值得你尊敬的地方？4、我有什么收获？我的疑惑：我有以下疑惑，想在课堂上交流：（二）上课（40分钟）3、展示交流（1）出示名言，提问，板书课题。（2）学生展示对三个词语的理解，点拨。（3）说说课文主要内容。（4）课件出示林肯说的三段话。（5）点名读出林肯说的话，学生说这些话好在那里？（6）点名说说林肯是个怎么样的人和相应的句子。4、积累拓展：（1）说说你最尊敬的人是谁，有什么品质值得学习。（2）说说巴金、钱学森、詹天佑他们身上分贝具有怎样的品质，有什么共同处。（3）谈谈这节课有什么收获？5、总结提升：林肯，一个鞋匠的儿子出身卑微，能成为一个深受人民爱戴的总统，他靠的是自己的努力和谦逊大度博爱、不卑不亢的人格魅力。他用他的自信、潇洒与自由带领美国人民建立起了一个更加坚强，更为自由的国度。他领导了南北战争并颁布了解放黑奴宣言，使受尽磨难的黑奴们有了人身自由，一