六年级语文上册《爱之链》第一、二课时学案.doc

六年级语文上册爱之链第一、二课时学案 六年级语文上册爱之链第一、二课时学案教学目标：1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读课文。3联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。4凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。教学重点：引导学生从乔依和他的妻子的动作、神态描写中体会到人物的内心世界。、教学难点：1理解课文最后一句话的意思。2学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法，写一个小片断。养成教育训练点：培养学生读书做批注的习惯教具准备：多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文教学目标：1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的事。3能正确、流利地朗读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：能以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的事。教学过程：一、激趣导入：1记得上个学期我们学过的一篇课文爱如茉莉吗？谁来说说讲的是什么？（生回答）是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服困难的力量。今天我们就来学习爱之链。(板书课题：7、爱之链)2围绕课题让学生质疑。（这是一种什么样的爱？这爱发生谁和谁之间？这爱又是怎样被链接起来的？）请学生自渎课文，了解故事的主要情节？。二、初读课文，掌握梗概检查预习情况。（一）自学字词，查字典或联系上下文理解下面词语的意思：荒无人烟、天经地义1指名读生字词，要求读准字音：平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。2.指名读词语。乔依 颠簸 凄凉 矮小 脚腕 蹭破 车胎 瘪了袜子 油污 绝望 餐馆 亲吻 粗糙 脸颊荒无人烟 天经地义 潸然泪下3.重点理解下列词语的意思。荒无人烟：指没有人居住的地方。天经地义：指非常正确不容质疑的道理。潸然泪下：眼泪不断流下的样子。（二）以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的事。二、课题入手，初知由来。想一想，议一议：课文为什么要以“爱之链”为题？三、设置悬念，留待探究。1默读课文，说说课文写了哪几个人互相关爱的事？2仅仅由乔依、老妇人、女店主这三个人之间的相互关爱就能形成这条“爱之链”吗？四、围绕爱的链条，探讨主要环节。（一）重点探讨第一环节乔依关爱老妇人1出示：第六自然段文字。2紧扣关键词句，思考探究内涵：（1）老妇人怎样的举动让乔依“楞”住了？（2）如果你是老妇人，此时，你会怎么想？（3）老妇人的举动合乎人之常情，丝毫没有不可思议之处，乔依为什么会“楞”住呢？（4）怎么理解“他从没想到他应该得到钱的回报”？这是为什么？（5）在这个句子中，哪是“因”，哪是“果”？（6）在表示原因的前半句中，哪一个词告诉我们乔依以前在困难的时候，多次得到过别人的关爱？（7）这样的原因让乔依产生了怎样的认识？他又是怎么做的？（8）乔依从没想到他应该得到钱的回报，那么，他想得到其他什么回报吗？五、按课后提示划分段落。第一段(第18自然段)。第二段(第911自然段)。第三段(第12自然段)。六、作业：1能正确、流利地朗读课文。2课文为什么要以“爱之链”为题？第二课时教学内容：精读课文教学目标：1. 能有感情地朗读课文。2理解课文内容，理解最后一句话的意思。3联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。4凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。教学重点：引导学生从乔依和他的妻子的动作、神态描写中体会到人物的内心世界。、教学难点：1理解课文最后一句话的意思。2学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法，写一个小片断。一、复习导入1今天，我们继续学习课文爱之链，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。2你还记得那一个个故事吗？指名答，板书：（乔依帮助老妇人） （老妇人帮助女店主）二、学习28小节，抓住细节，说说感动人物原因。 1.乔伊感动了老妇人。（1）朗读课文18自然段，划出描写修车的环境、修车的动作、修好车后的想法和话语的句子。 （2）交流体会 1出示投影片在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章二至八小节。静静地想一想，谁愿意先来交流一下。（第二小“又冷又怕在冷风中”发抖紧张地闭上眼睛第五小节“紧张 绝望”荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。指读齐读2尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。交流：你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读。竭尽全力 无私助人“难” 手和脚腕蹭破出血 顾不上擦“冷” 手冻得几乎没有知觉 清水鼻涕流下来出示第六小节 来，请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读交流，理解“天经地义”（理所当然，不容质疑）多么质朴，多么纯洁的想法啊。再读第六小节3、引读6、7所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问 ，乔依 ，他从来没想到 ，他以前在困难的时候 ，所以他从来就认为 。因此，乔依笑着对老妇人说 。42小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，（板书）所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。三、学习9-11小节1这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。2自读911节。从这一部分的细节我们认识了（待客热情、心地善良）的女店主。3出示填空到小餐馆，老妇人看到 ，突然想起了 ，于是 。她还看到了什么？还会想起什么？你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说。 自说指名说还有谁愿意说，说出自己的见解。4让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节。四、学习12小节1引读：关上店门，女店主走进里屋。 2出示句子她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”从女店主的话中你读懂了什么？（板书：乔依帮助老妇人 爱之链 老妇人帮助女店主）五、拓展延伸1. 说说课文为什么用“爱之链”作题目？提示：老师请你再读读课题爱之链，现在你如何理解这根爱之链，请你用简洁而富有创意的图画、文字或你喜欢的任何一种形式来表达你对课文及课题的诠释。可以独立完成，也可以小组合作。2.上讲台交流展示。六、总结1.是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为同学们心中有爱，才会激情勃发，创作出这么多有创意、有思想的好作品。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。聆听一曲爱的赞歌。2.播放因为爱。3结束语：因为爱，冰雪会消融，因为爱，枯木会逢春，就因为爱，希望绽放华彩，就因为爱，能拨云见日，未来永