初中英语人教版七年级下册I‘m watching Tv’.doc

Unit6Im Watching TVSectionB第二课时说课稿陈家集中学 李芬霞尊敬的各位领导，老师：大家早上好！我今天说课的内容是unit6 Im watching TV.sectionB的第二课时，下面将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等九个方面来展开说课。一说教材本节课教材内容围绕着描述人们正在进行的活动展开，内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。在本节课中将学习一篇关于端午节的文章，因为处在不同的国家，由于时差的问题，导致主人公朱辉在端午节这一天享受不到节日的气氛，跟以往任何一个夜晚一样，做着同样的事情，但是通过电话交流，引起了朱辉的思乡之情。通过本节课的学习，进一步培养学生的爱国情怀，弘扬中华民族的传统文化。二说学生我们教学的对象是初一学生，他们精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。三说教学目标根据本节课的内容，制定了以下几个教学目标：1.语言知识目标 ：1）能掌握以下单词：race,host,study,state,the unitedstates,American,dragon,Dragonboatfestival,any,other,young,child,miss,wish,delicious,still2）能掌握以下句型. What time is it in Beijing?Its eight oclock in the morning.Its 9:00 a.m. and Zhu Huis family are at home.Zhu Hui misses his family and wishes to have his moms delicious zongzi. 2.能力目标：运用阅读策略scanning（略读）和careful reading（精读）来理解文章意思。3.情感态度价值：了解端午节习俗，弘扬民族文化，培养学生的爱国情怀。四说教学重难点根据本节课的教学目标，我确定的本节课的教学重点是：掌握语言知识目标，运用现在进行时谈论正在进行的动作。教学难点是：阅读短文，获得相关信息，完成相关任务，并能用自己的话复述课文。五说教法结合本文特点和学生实际，我将采用以下三种教学方法：1. 情景教学法2. 直观教学法3. 任务教学法采用的教具是：多媒体、课件、图片六说学法 1依据教学目标，读准单词的发音，熟练掌握语言目标中的重要句型。 2充分利用多媒体资源，理解和记忆。 3对比中西方的文化，了解中国的传统文化，激发爱国之情。七说课时安排本节课由于内容较多，为了让学生更好的理解与掌握，计划用两课时完成。本节课是第一课时。八说教学过程在教学过程中，我设计了以下几个教学环节： Warming up Presentation Practice summary HomeworkStep1 warm-up(5分钟)1)Show the dialogueMary:Hi,David! Im calling from Sydney.David:Sydney? What time is it there?Mary:Its 10:00 p.m.David:Its 4:00 a.m here in Los Angeles!Mary:Oh,I forgot about the time difference.sorry.Go back to sleep!Ill e-mail you later.Answer questions:what time is it in Sydney?what about in Los Angeles?【教学设计说明】通过呈现对话引出时差的话题为完成2a做好铺垫。2).Workon2a,pairworkLookattheclocksandaskyourpartneraboutthetimeindifferentplaces.If its 8:00 a.m in Beijing,what time is it in Tokyo/New York/Sydney?引导学生猜测同一时间不同国家和地区的人们正在进行的活动，例如，T:Its 9:20 in the morning in Hezheng.what are you doing?Ss:We are having English class.T:What are students doing in New York?Can you guess?S1:They are watching TV.S2:They are playing computer games.S3:【教学设计说明】通过学习帮助学生认识到世界各地的不同,用现在进行时谈论人们正在进行的活动，让学生猜测可以增加活动的趣味性，发展学生的想象力。Step2 Presentation（呈现新知识）首先通过图片展示本节课的几个重要单词及短语，老师领读，让学生读准单词的发音。然后介绍本文主人公朱辉现在的情况，便于学生掌握文章的背景，在了解了朱辉的情况下去阅读课文，首先是带着问题快速阅读，因为问题比较简单，所以学生做起来也比较容易（此处由两组学生以对话的形式进行）。接着是仔细阅读，学生读过问题之后听课文录音，完成表格中的问题（此处以小组的形式进行）。最后是练习2c（此处以学生个人回答的形式进行），能够帮助学生更好的理解文章，读懂细节。1.Show some pictures and present the new vocabularies .2.Workon2b.ReadtheTVreportandanswerthequestions.(1)Before reading出示Zhu Hui图片介绍文章背景。This is Zhu Hui. Hes from Shenzhen, but now hes studying in the United States. He is living with an American family in New York.（Today is Dragon Boat Festival, do you want to know what Zhu Hui is doing in New York?）(2)While reading21Fast Reading and answer the questionsQ1.WhyareZhuHuisfamilywatchingboatracesandmakingzongzi?Q2.DoesZhuHuilikehishostfamily?Q3.Whatdoes“host family”mean? Careful ReadingRead the article again. What are these people doing now? Then fill in the chart below. PlacesShenzhenTimehis dad and unclehis mom and auntPlacesNew York Timethe motherthe fatherZhuhuiSs read the article and fill in the blanks. Then check the answers with the class.(3)After reading3.Workon2c.MatchtheverbsincolumnAwiththewordsinColumnB.then check the answers.【教学设计说明】阅读文章应先略读再细读。因此第一个问题的设置要求学生略读找到关键词语进行回答。接下来的细节问题能够帮助学生对文章有整体理解。2c的设计能够帮助学生更好的理解文章，读懂细节。Step3 Practice练习的设计主要围绕课本完成，有助于学生更好的理解文章。 1.根据课本内容写出下列短语：1) 一个来自深圳的学生 2）在美国 3）龙舟节- 4）在电视上 5）寄宿家庭 6）想念他的家人-2.complete 3aDear Bob, Here is a picture of my family. We are all at home now. I am doing my homework. My parents _ in the living room. My grandfather _. My sister _.JimStep4 Summary重新展示本节课的几个重要单词及短语，加深同学们的记忆。1.通过阅读文章，掌握本节课需要掌握的几个重要单词及短语：living with,Dragon Boat Festival,any other night,Host family,miss,wish,delicious,no place like home.(East,West,home is best)2.掌握阅读技巧,完成相关问题。Step5Homework本节课因为内容较多，所以我把写作设置成了课后练习，以便于同学们有更充足的时间去练习。1.熟读2b中的电视报道文章2.complete 3b3.retell the report to your partner.九板书设计板书设计Unit6 Im watching TVSection B 2a-3bStudy,the United S