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文档简介

北师大版五年级上册英语教案：Unit1Jobs一、 教学目标：1、 让学生熟练掌握farmer、policeman、nurse、student、singer、doctor、worker、taxi driver等词，达到会读、会认、会造句子。2、 让学生能熟读并运用“ What does he/she do? He/she is ”的句型进行提问和回答。二、教学重难点：1、 正确的运用职业的单词造句子。2、 能够运用所学句型进行问答。三、教具：多媒体、单词卡片。四、教学过程：1、 打招呼Good morning class!I am Mary.（板书Mary）Follow me! “Mary Mary”Good morning class! You should say：“Good morning Mary!”once again ,please! “Good morning class!”走下去，单个和学生打招呼。2、热身运动 UP AND DOWN3、分组：Today in our class,will have two groups .(伸出手做剪刀状)from here.You are group1 and you are group2.（画出板书）今天我们来比赛，看哪一组会获胜。每组上课过程中表现好的一组将会获得奖励一颗星。4、导入新课Today we will learn Unit 1Jobs (板书课题) 领读课题，引入Jobs 再次板书并领读、齐读、分小组读。(奖励)5、多媒体播放关于职业的图片依次学习farmer, policeman, nurse ,student, singer, doctor, worker, taxi driver等单词。6、采取游戏大小声来学习表示职业的单词。即教师大声，学生小声，教师小声，学生大声。 7、出示单词的图片，教师用句型What does he/she do?来提问，让学生用He/she is来回答。并板书What does he/she do? He/she is （补充板书）领读两个句型，齐读、分组读、单个提问，师生互问。8、挑学生拿着卡片，教师问Is he/she a ?学生回答Yes,he/she is.反复练习，直到掌握此句型。板书句型Is he/she a ? Yes,he/she is.对于表现好的学生鼓励，优胜小组加星。9、练习第二部分，Match and say.先出示幻灯片，让学生自己做，然后挑学生回答，最后教师核对答案。教师领读图画内容，然后学生自读，学生分角色朗读，最后到讲台上展示。教师根据实际情况给各组加星。10、总结复习。11、教受小歌曲，第一遍让学生先听，第二遍跟着音乐节奏拍手
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