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文档简介

4 2直线 射线 线段 1 教学过程设计 教学流程 创设问题情境 探究活动 应用 解决问题 建筑工人在砌墙时 为了使每行砖在同一水平线上 经常在两个墙角分别立一根标志杆 在两根标志杆的同一高度处拉一根绳 你想知道这是什么道理吗 你知道吗 一 问题情境 生活中有哪些物体可以近似地看成线段 射线 直线 绷紧的琴弦 人行横道都可以近似地看做线段 电筒的光柱类似射线 笔直的马路给我们以直线的形象 活动一 线段 射线 直线 试比较 直线 射线 线段有什么区别与联系 议一议 画图思考 请你分别画出并表示线段 射线 直线的图形 你所画出的图形能清晰地分辨出哪条是线段 射线 直线吗 线段 射线 射线 活动二 A B 我们可以用下列方式表示线段 射线 直线 o 请注意 表示射线时端点一定要放在左边 直线 射线 线段之间的关系 试一试 过一点A可以画几条直线 过一点A可以画无数条直线 那么 过两点A B可以画几条直线 请看下面的实例 活动三 过点画直线 A 如果你想将一根细木条固定在墙上 至少需要钉几个钉子 经过两点有一条直线 并且只有一条直线 两点确定一条直线 想一想 过同一平面上的四点中其中的任意两个点 可以画几条直线 6条 4条 1条 1 指出下图中线段 射线 直线分别有多少条 A B C 有6条射线 只有一条直线 是直线AB 课堂练习 2 图中有几条线段 将它们分别用两种方式表示 A B C a c b 第一种 线段AB 线段BC 线段AC 第二种 线段a 线段b 线段c b 3 按下列语句画图 1 直线EF经过点C 2 点A在直线l外 3 经过O点的三条线段a b c 4 线段AB CD相交于点B C D A B c a b 你有哪些收获 小结 5读语句画图1 画直线BC射线AB 线段AC 2 连接AD与直线BC相交于点E3 连接CD BD延长CD及反向延长BD A B C D E 练习 所示是一个小正方体的平面展开图 还原后的小正方体从图所示的位置依次翻到第1格第2格第3这时小正方体朝上的面的字是 所示是一个多面体的平面图 每个面上都标注了字母 请根据要求回答问题 多面体的每个面都是不透明的 1 如果面A是这个多面体的底部 那么哪一个面会在上面 2 如果面F在前面 从左面看是面B 那么哪一个面会在上面 3 如果从右面看是面C 面D在后面 那么哪一个面会在上面 四个图形中 每个小正方形都标上了颜色 若要求一个正方体两个相对面上的颜色都一样则不可能是这一个正方体的展开图的是 黄 绿 红 1 1 1 1 1 2 2
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