2013年PEP四年级上册英语第二单元教学设计.doc

2013年PEP四年级上册英语第二单元教学设计 B Lets learn Draw and say Lets check课时4三维教学目标1.能够听、说、认读单词：candy notebook toy key2.掌握句型：Whats in ?教学重点1.重点句型Whats in ?的灵活运用。2.单词candy notebook toy key的复数形式和读音难点单词candy notebook toy key的复数形式和读音教学方法交流法，直观法教学准备1.糖果、笔记本、玩具和钥匙的实物2.相配套的录音磁带德育渗透正确感悟单词板 书 设 计主备板书Whats in ?candy notebook toy key 板书修改2：板书修改3：教 学 过 程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2011-2012学年度2012-2013学年度辅备年级1辅备年级2教学过程：一、warm up1.让学生听A Lets do录音，做动作。2.出示Alets learn 的单词卡片，复习前面学过关于书的单词二、presentation1.教师出示一书包，说：I have a new schoolbag.Guess,whats in my schoolbag?学生猜。然后老师说：Lets see together.从书包中取出笔记本教授单词：notebook（要强调notebook 与以前所学maths book等的书写不同）。老师领读单词。2.学生依次轮读单词3.同上依次教授糖果、玩具和钥匙的单词：candy、toy和key（注意单词toy可以与以前学过的boy相比较记忆，注意key的发音）4.教师出示多个笔记本、糖果、玩具和钥匙教授这四个单词的复数形式，注意candy的复数形式是candies。5.听录音，学生跟读。6.Lets check：1）学生听录音，标序号。2）老师检查3）look and circle：学生先做，老师检查三、practice1.游戏：剪刀、石头、布首先老师让一名学生到讲台前，老师和学生做动作，其余学生一起喊单词toy、toy、toy。然后让两名学生一边说一边做，其余学生也一起说。依次用所学单词进行。2.抢读单词老师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。四、扩展性活动（Add-activities）完成配套练习册14页的第3题。让学生自己完成Draw and say。 1.学生说出自己认识的单词。 2.互相交流 3.交流自己认为比较难写的单词，说说为什么？ 4.描描写写 5.按老师要求自己练习。 6.根据教师在黑板上的示范，书空练习。庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 四年级 科目： 英语 第 一 册教材 主备教师： 李芸筝 教学内容B Lets talk Lets play 课时5三维教学目标1能听懂会说本课的会话。2听懂会说：What colour is it? Its blue and white. Whats in it?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3能听说认读本课主要词汇： excuse lost教学重点1句型：What colour is it? Its blue and white. Whats in it?2词汇：excuse lost难点1句型：Excuse me.I lost my schoolbag. Thank you so much! Here it is!2单词excuse、toys的发音 教学方法交流法，直观法教学准备1、单词卡片2、教材相配套的教学录音带3、实物书包、书、玩具、笔记本和一些文具德育渗透有感情朗读课文板 书 设 计主备板书What colour is it? Its blue and white. Whats in it?主备板书：板书修改1：教 学 过 程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2011-2012学年度2012-2013学年度辅备年级1辅备年级2教学过程： 一、热身复习（Warm-up/Revision）1.教师出示上节课的单词卡片，学生抢答2.教师播放Lets do部分的录音，师生边做边吟唱该部分内容。二、Presentation1.教授句型：What colour is it? Its blue and white.教师让学生猜手中所拿文具的颜色，问：What colour is my pen/pencil/eraser/ruler?反复用What colour is my? /What colour is it? 提问。学生用Its回答。 老师再启发学生提问：T：I have a ruler/bag. Ss:What colour is it? 根据实际情况纠正发音。2.复习句型：Whats in the classroom?引出Whats in it?再用书包、铅笔盒来练习此句型。3.听lets talk 的录音内容，老师讲解excuse me的意思对不起，打扰了！注意excuse的发音，可以分解开ex-cu-se给学生讲解。讲解单词lost丢失的读音4.听录音，学生跟读。5让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 6学生汇报练习结果，教师要进行评价。三、practice1.游戏：猜颜色 一个学生手拿一件东西放在身后，对其余的学生说：I have其余的学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后学生来猜东西的颜色：Its 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。2.老师在讲台上挂上一牌子失物招领（Lost Found），箱子里面放上各种文具，老师和一名学生先示范。然后让其余学生两个一组练习，可以自编对话，也可以练习书上的内容。如：A:Excuse me.I lost my pencil box.B:What colour is it?A:Its red and blue.B:Ok.Whats in it?A:Two pencils, a pen ,a ruler and an eraser.B:Here it is!A:Thank you so much.（四）扩展性活动（Add-activities）做配套练习册13页的第一题。1.学生说出自己认识的单词。2.互相交流 3.交流自己认为比较难写的单词，说说为什么？庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 四年级 科目： 英语 第 一 册教材 主备教师： 李芸筝 教学内容B Read and write C story time 课时6三维教学目标1.能够在图片的帮助下读懂句子，并与图片信息匹配，圈出正确选项。 2.能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里完成句子3.能够根据教室的实际情况，选词抄写在四线格内，完成句子教学重点1.单词的正确书写2.对句子的理解难点3.单词的正确书写4.对句子的理解教学方法交流法教学准备1.书包、鸡蛋、钢笔、笔记本、钥匙2.本单元的单词卡片3.相配套的录音磁带德育渗透有感情朗读课文板 书 设 计主备板书Story time 板书修改1：板书修改2：板书修改3：教 学 过 程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2014-2015学年度2015-2016学年度辅备年级1辅备年级2教学过程：一、Warm-up1、Review. 出示单词卡片，复习本单元学过的单词。2、Lets sing让学生一起吟唱歌曲二、Pre-reading1、复习所学单词：storybook、key、candy、toy的复数形式。2、利用前面学过的单词复习句型I have三、In reading1、让学生先听Read and circle的录音。2、让学生细读Read and circle的内容，圈出正确的选项。3、老师检查，核对答案。4、读写、在写之前，教师通过 Pair work进行了单词组合句子游戏。如：1）have an I egg three and keys2）I in a desk pen my have a notebook and 5、look，choose an