地理人教版八年级上册第一节 自然资源的基本特征.docx

人教版八年级地理上册第3章 第一节自然资源的基本特征1、 教学目标（1） 让学生能举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。能说出我国自然资源的特点是总量多、人均少、利用不合理。（2） 从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。（3） 教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。2、 学情分析 八年级学生具有一定的比较分析能力，加上学生求知欲，好奇心强，因此对于本节的学习难度不大。三、教学重点1、 自然资源的判别。2、 会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系，懂得节约利用和保护资源的重要性。四、教学难点1、 会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。2、 能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富，人均不足，且破坏严重的国情现状。课前准备1、 学生课前准备：分小组，每小组56个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关资料。2、 教学课件：有关自然资源的图片；我国“地大物博”的媒体资料。五、教学设计新课导入： 我们都知道，人类生产和生活离不开自然环境，也离不开自然界中各种各样的自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就学习我国自然资源及其利用。 1、自然资源与人类的关系 【提问】谁能从我们的衣食住行等方面，举例说明自然资源与我们的生活密切关系呢？（学生回答） 【展示】人类利用土地、矿产、森林、水能资源的图片，并完成p.46活动。 【小结】存在于自然界中，能被人类利用的气候、水、土地、森林、矿产等资源，都是自然资源，它们是人类生存的物质基础。 2、自然资源的自述 【承转】可见人类的生产和生活都离不开资源，比如当有一天没有了空气、水，我们就不能生存。那么，这些资源会有被耗尽的一天吗？（学生阅读教材p47，讨论回答） 【师生小结】自然界中，有些资源短时间内可以更新、再生，或可以循环使用，属于可再生资源，比如阳光、水、森林等；而有些自然资源在相当长时间内难以再生，属于非可再生自然资源，比如矿产资源。但是，可再生资源如果不加以保护和合理利用，它也能转化为不可再生资源，比如污染了的水、退化的草场等。 【活动】完成p48活动。 3、自然资源的基本特征： （1）总量丰富，人均不足 【承转】那么我国的资源状况如何呢？ 【出示图表】你是否能根据图表概括出我国自然资源的基本特征。（学生读表、讨论，完成p49活动） 【师生归纳】我国自然资源基本特征：总量丰富，人均不足 （2）利用不尽合理（课前学生收集我们周围在自然资源利用方面存在的不合理问题） 【分组讨论，小组代表发言】 【归纳总结】a当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重；b水资源遭到污染，浪费严重；c对森林乱砍乱伐，出现严重环境问题；d对矿产资源乱采乱弃，浪费资源，破坏环境；e生活中的有害物质（塑料袋、旧电池）乱丢乱放，造成环境污染。我国人均资源占有量少，再加之不能合理利用和保护，不仅使自然资源日益减少，导致资源短缺，还出现环境污染，生态恶化等问题。这样加重了我国资源形势的严峻性。 （3）合理利用和保护有限的自然资源 【讨论】我们应该用什么实际行动节约资源，合理利用和保护资源呢？ 【分组讨论，代表发言】 【归纳总结】a宣传保护资源的重要意义；b从我做起，节约用水用电，少用一次性餐具等，收集废品；c不乱丢弃有害物质；d保护环境，美化环境六、板书设计（一）自然资源自述1、 什么是自然资源2、 自然资源的分类和转化： 1）可再生自然资源 2）不可再生自然资源。（二）我国自然资源的特征1、 总量丰富，人均不足 利用不尽合理（三）合理利用和保护有限的自然资源七、课堂作业1、下列不属于自然资源的是（ ）。 A 空气 B 阳光 C 土地 D 小麦 2、下列关于自然资源的叙述，正确的是（ ）。 A 海洋资源属于可再生资源 B 气候资源属于可再生资源 C 能源都属于非可再生资源 D 地下资源都属于非可再生资源 3、以下一组全部是自然资源的是（ ）。 A 阳光、森林、土地 B 水能、钢铁、天然气 C 土地、阳光、电灯 D 金矿、空气、棉花 4、下列自然资源中，属于非可再生资源的是（ ）。 A 森林资源 B 水资源 C 土地资源 D 矿产资源 5、 关于可再生资源和非可再生资源的叙述，正确的是（ ）。 A 矿产资源是不可再生的