世说新语两则学案.doc

世说新语两则学习目标：1. 朗读背诵。2理解大意，积累文言词语。3用古代聪明儿童的事例激励学生求知的热情。学习重难点：1、激发学习文言文的兴趣。2、掌握一定的自学文言文的方法。预习导航：1文学常识：世说新语是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻轶事以短片为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。世说新语在众多志人小说中以语言简练辞意隽永著称，对后代笔记小说影响很大。世说新语是由 （朝代）文学家 组织一批文人编写的。2测测你的注音速度：俄（ ）而骤（） 无奕（ ）谢道韫（） 差可拟（）3看注释，查工具书，解释下列词语的意思。 儿女 （ ） 俄而（ ） 欣然（ ） 何所似（ ）差可拟 （ ） 未若（ ）内集（ ）讲论文义（ ）4根据自己的理解概括文章大意。展示交流： 合作探究：1 咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？2咏雪中，胡儿和谢道韫的回答采用了什么修辞方法？你更赞同哪一种说法？说说你的理由。3.你能说说“纷纷白雪”像什么吗？请你写出两句咏雪的古诗词名句。达标训练：1.给下列加点字注音按拼音写汉字：太傅（ ） 俄而（ ） 雪zhu（ ） 欣然（ ）柳 x（ ） 凝（ ） 韫（ ） 差可拟（ ）（ ）2.根据课文补充句子？公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”3翻译句子（1） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2） 撒盐空中差可拟。（3） 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。4、用斜线划分朗读节奏谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。5、本文写人主要运用了哪两种描写方法？试举一例说明。6、我国古代诗词中有大量咏雪的诗句，你能写出几句？拓展阅读： “王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。取之信然。”（1）解释加点字 尝（ ） 人问之（ ） 必（ ）（2）你认为王戎是一个什么样的孩子？他的什么品质值得你学习？ 感悟平台：（把你本节课的收获写一下吧！）陈太丘与友期 学案教学目标：1、疏通文意，积累文言词语，提高文言文的阅读能力。 2、理解课文内容，学习古人诚信、有礼的美德。 教学重点：掌握重点文言词语和句子。 教学难点：提高文言文阅读能力。 学法指导：将诵读贯穿于整个学习过程中。学生先借助工具书和注释自读课文，读准字音，疏通文意。然后再读课文，根据人物说话的语气把握人物性格，理解主旨。 【预习导学】 1、 诵读课文，注意下列加点字的读音。 期行太丘舍去尊君在不友人惭 3、 借助工具书或文下注释理解加点词语的含义 （1）太丘舍去（2）与人期行 （3）相委而去（4）下车引之 （5）入门不顾（6）尊君 （7）家君（8）君 4、从课文中找出古今异义字，并写出其古义和今义。（不少于2个） 5、搜集关于诚信的名言两句，并把它工整地抄写在下面。 【课堂研讨】 1、检查预习情况 2、读。读准字音，注意断句。 3、译。（1）男女生抢答形式检查重点词语的预习情况 （2）学生交流总结文中古今异义的词语。 （3）翻译课文。遵循基本原则：信达雅 运用基本方法：留换补删调5、再读。读出人物语气变化，把握人物性格。陈元方是一个 的孩子。6、分析内容，把握主旨。 （1）请用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果。 （2）你认为元方的入门不顾是否失礼？ （3）这个小故事给了你怎样的启示？结合自身实际反思日常行为有无做到诚信？ （4）交流关于诚信的名言 【课堂检测】 1、 解释下列加点的词语 去后乃至太丘舍去 入门不顾与友期行 相委而去下车引之 2、加点词语古今意义一致的一项是() A赏赐百千强B则是无信C相委而去D下车引之 3、下列句中加点词语与“尊君在不”的“不”用法不相同的一项是（） A.著我旧时裳 B.学而不思则罔 C.学而时习之，不亦说乎 D.下车引之 4、阅读短文回答问题 陆少保卖宅 陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见，元方因告其人日：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方日：“不尔，是欺之也。”选自宋学士文集) 【注释】：直：通“值”