五语5至7课导学案的编制.doc

二次备课课题：5、北大荒的秋天 （第一课时）学习目标（1分）1、正确、流利地朗读好这篇课文。2、学会本课10个生字，学会“转”多音字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。学法指导（1分）1、 独学：请在规定时间内，认真阅读所有材料，独立完成预习案填空题，并思考导学案中其它题目，可写出自己的理解，也可将自己的感悟写在右侧补充栏。2、 对学：组内同质结对，交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注，以便在群学环节中交流。3、 群学：组长组织集体探讨，达成共识，组内预展。 预习案（20分钟）自学导航（独学）1、借助拼音自由认读课后生字。2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍，认读课后词。3、想一想课文主要写了什么内容？探究案（10分钟) 组长组织组员认真学习资料，对合作探究题在组内达成共识，并组织好所抽题目的预展和未抽题目的补充、质疑。探究学习北大荒的秋天回答下列问题：1、 北大荒的秋天怎么样？哪些特有的景色让你觉得北大荒很美呢？2、 正确、流利地朗读全文，初步感受北大荒秋天的美。（可小组读、同桌读、个人自由读等）。检测案（8分钟）1、 同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？哪些字要特别注意？2、 正确流利的朗读课文。 训练案1、 课后题2、我能写出同类的词.银灰 橘红 血红 教（学）反思课题：5、北大荒的秋天 （第二课时）学习目标（1分）1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。3、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。学法指导（1分）1、独学：请在规定时间内，认真阅读所有材料，独立完成预习案填空题，并思考导学案中其它题目，可写出自己的理解，也可将自己的感悟写在右侧补充栏。2、对学：组内同质结对，交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注，以便在群学环节中交流。3、群学：组长组织集体探讨，达成共识，组内预展。 预习案（20分钟）自学导航（独学）1、 默读课文，想一想课文是从哪几方面描写景色美丽的？2、 北大荒的秋天的天空有什么特点？天空的流云是什么样的？3、 为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”？4、 你感受到了原野是怎样的呢？用一个词概括。探究案（10分钟） 组长组织组员认真学习资料，对合作探究题在组内达成共识，并组织好所抽题目的预展和未抽题目的补充、质疑。1、 默读第四段，数一数一共有几句话，那句话能概括这一段的段意，用“”划出来。2、 “大豆”、“高粱”当作什么来写？这样写有什么好处？那些词语最能表现出热闹的景象？3、 理解“大豆摇铃千里金”的意思。检测案（8分钟） 我国北方黑龙江嫩江平原、黑龙江谷地、三江平原，曾经是一个田地荒芜、人烟稀少的地方，被当地的人们称为（ ）。解放后，经过建设者们的辛勤开垦，如今，这儿的天空（ ），这儿的小河（ ），这儿的原野（ ）。这里不仅（ ），而且（ ）。难怪它已经有了新名字，那就是“北大仓”。 训练案学习第四自然段先概括、后具体的构段方式写一段话。教（学）反思课题：6西湖（第一课时）学习目标（1分）1、学习本课10个生字，认识一个多音字理解由生字组成的词。2、能正确、流利、有感情的朗读全文，初步感知课文内容。学法指导（1分）1、独学：请在规定时间内，认真阅读所有材料，独立完成预习案填空题，并思考导学案中其它题目，可写出自己的理解，也可将自己的感悟写在右侧补充栏。2、对学：组内同质结对，交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注，以便在群学环节中交流。3、群学：组长组织集体探讨，达成共识，组内预展。 预习案（20分钟）自学导航（独学）1、 读读词语镶嵌 掩映 悠扬 远眺 层层叠叠 荡漾 葱绿 轻柔 围绕 心旷神怡2、 字词质疑理解词语3、 自由读课文读完后标号小节。探究案（10分钟） 组长组织组员认真学习资料，对合作探究题在组内达成共识，并组织好所抽题目的预展和未抽题目的补充、质疑。1、 文中描写了西湖的哪些美景？(山峦、湖水、湖堤、小岛、华灯等）2、 思考第一段告诉我们什么？（杭州-人间天堂 西湖-天堂中的明珠）检测案（8分钟）1、 朗读你喜欢的自然段2、 用“犹如”、“仿佛”、“像”写一句话。 训练案课后习题识字写字教（学）反思课题：6西湖(第二课时）学习目标（1分）1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。2、 了解西湖美丽的自然景观，体会西湖的自然美，感悟文章的语言美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。学法指导（1分）1、独学：请在规定时间内，认真阅读所有材料，独立完成预习案填空题，并思考导学案中其它题目，可写出自己的理解，也可将自己的感悟写在右侧补充栏。2、对学：组内同质结对，交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注，以便在群学环节中交流。3、群学：组长组织集体探讨，达成共识，组内预展。 预习案（20分钟）自学导航（独学）1、 通过上一节课的学习，我们知道了杭州被称为（ ），而西湖就是（ ）。2、 你站在柳丝轻拂的西湖边看到了什么？（山峦、湖水等景物）3、 ）找一找第三段介绍了西湖中的哪些景点，用 圈出。探究案（10分钟） 组长组织组员认真学习资料，对合作探究题在组内达成共识，并组织好所抽题目的预展和未抽题目的补充、质疑。1、 月下的西湖美吗？你们仿佛看到了什么？2、 此时如果你伴着悠扬的琴声泛舟湖上，会有什么样的感受呢？3、 你觉得你最想说的一句话是什么？ 检测案（8分钟） 1、 填空： 西湖是一篇写（ ）散文描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等秀丽景象，表达了作者热爱（ ）热爱（ ）的感情。 2、正确、流利、有感情的朗读自己喜欢的自然段。 训练案1、 课后习题2、 背诵自己喜欢的自然段教（学）反思课题：7拉萨的天空（第一课时）学习目标（1分）1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学会本课生字，理解生字组成的词语。3、 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。学法指导（1分）1、独学：请在规定时间内，认真阅读所有材料，独立完成预习案填空题，并思考导学案中其它题目，可写出自己的理解，也可将自己的感悟写在右侧补充栏。2、对学：组内同质结对，交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注，以便在群学环节中交流。3、群学：组长组织集体探讨，达成共识，组内预展。预习案（20分钟）自学导航（独学）1、 学生自读课文读准生字的读音，认请字形。2、 开火车读 湛蓝 映衬 纯净 雄伟 透亮 对照 明洁 壮丽3、 说说拉萨的天空给你留下了怎样的印象？探究案（10分钟） 组长组织组员认真学习资料，对合作探究题在组内达成共识，并组织好所抽题目的预展和未抽题目的补充、质疑。1、 拉萨的天空最让人难忘的是它的蓝，你最喜欢文中哪一句写蓝的句子。( )从这句话中能读出拉萨的天空有什么特点?(湛蓝、透亮）2、 说说“湛蓝”、“透亮”的意思检测案（8分钟）我会给每个字组两个词 妙（ ）（ ） 纯（ ）（ ） 线（ ）（ ） 忍（ ）（ ） 晶（ ） （ ） 建（ ） （ ） 圣（ ）（ ） 窗（ ）（ ） 帘（ ）（ ） 训练案1、课后习题2、正确朗读课文教（学）反思 课题：7拉萨的天空（第二课时）学习目标（1分）1、 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、 凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。学法指导（1分）1、独学：请在规定时间内，认真阅读所有材料，独立完成预习案填空题，并思考导学案中其它题目，可写出自己的理解，也可将自己的感悟写在右侧补充栏。2、对学：组内同质结对，交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注，以便在群学环节中交流。3、群学：组长组织集体探讨，达成共识，组内预展。预习案（20分钟）自学导航（独学）1、 自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。读了这个自然段，拉萨的天空又给你留下了怎样的印象？2、 理解“掬”是什么意思？用手表示一下。（双手捧）“掬一捧蓝天可以洗脸”，那蓝天就成了什么？（碧蓝的湖水）当我们抬起头，仰望到天上是一个不会洒下来的倒扣的碧蓝的湖，你什么感觉？探究案（10分钟） 组长组织组员认真学习资料，对合作探究题在组内达成共识，并组织好所抽题目的预展和未抽题目的补充、质疑。1、 “神往”改成“向往”可以吗？为什么？2、 如果上帝在天堂，拉开这湛蓝的窗帘，他又将会看到-是呀，巍峨的布达拉宫，其实又何止是布达拉宫他会看到欢畅的拉萨河，无忧无虑快乐地流淌；他会看到节日的拉