地理人教版八年级下册《南方地区 自然特征与农业》.doc

南方地区自然特征与农业 教学设计 课题 南方地区自然特征与农业 教师马海梅 授课班级 课型新授课 课时第1课时 授课时间教材分析本节课属于人教版地理八年级下册的第七章南方地区中的第一节自然特征与农业。“南方地区”作为“中国的地理差异”的内容之一，是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点。本节课是本章的第一节，在教学中有承上启下的作用。学情分析经过一年半的地理学习，学生已经具有了一定的观察、读图、分析、归纳、比较和交流的能力，这学期学生已经学习了北方地区的自然特征和农业，掌握了学习一个地区的自然特征和农业的方法，这都对本节的学习奠定了良好的基础。教学目标1.知识与技能1）. 运用南方地区地形图，找出南方地区与北方地区、青藏地区的界线，明确南方地区的范围；2).掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。2.过程与方法1).初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2).初步培养学生的归纳总结知识的能力；3).通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。3.情感态度与价值观1).通过区域分析以及对生产、生活的影响，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力2).培养学生了解中国国情，热爱祖国壮美河山的情感。教学重难点1.教学重点南方地区的自然地理特征2.教学难点 分析南方地区自然环境特征教法与学法多媒体辅助教学、读图导学法、活动探究法 教学过程教师活动学生活动新课引入【情景引入】播放视频江南领略南方地区的风光，引出课题南方地区自然特征与农业。任务分工把学生分为五小组，基本六人一组。教师把本节课内容分为南方地区的地理位置、地形、气候、植被和土壤、河流五部分内容，分别写成任务卡，让学生随机抽取任务并完成任务。学生抽取任务并认真完成。知识点一（南方地区的地理位置）任务一1.让学生阅读教材，找到南方地区的位置、范围。2.请抽到这一任务的小组派一名学生借助课件讲解南方地区的地理位置。 位置：秦岭淮河以南、青藏高原以东，东、南濒临黄海、东海和南海。结合教师的要求完成表述与展示。知识点二（南方地区的自然特征）任务二1. 地形展示南方地区的地形图，请学生找出南方地区的地形类型及地形区并总结南方地区的地形特点。总结：（1）四大地形区：四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。（2）地形特点：南方地区地形复杂多样，东西差异明显。西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。任务三2. 气候展示全国温度带分布图、干湿状况分布图和气候类型分布图以及武汉全年气温降水量分布图，总结：气候类型：热带、亚热带季风气候。气候特征：夏季高温多雨，冬季温暖湿润，雨热同期。【合作讨论】请学生以各小组为单位，讨论“为什么南方地区会如此湿热呢？”在学生讨论中老师适时给予指导。在分析问题后引出南方地区植被类型和土壤特点。任务四3. 植被类型亚热带常绿阔叶林和热带雨林任务五4. 土壤长江中下游平原和东南丘陵为红土地；四川盆地是紫土地；云贵高原为石灰岩。任务 六5.河流湖泊河流： 长江，及支流，珠江，闽江等。 湖泊： 鄱阳湖，洞庭湖、太湖、巢湖等。总结巩固南方地区的自然特征。要求学生以抢答的方式完成课件展示的表格内容。通过学生们的小组合作已经总结出南方地区的自然特征，让学生通过刚才任务中所获取的信息检查导学案上的内容是否正确。 【活动探究】请从地形影响的角度，解释下列现象。1、冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。2、西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。在学生讨论中老师适时给予指导。教师总结。让学生在地形图上找出并标记四大地形区。课件出示表格，请抽到气候内容任务的小组完成课件展示的与气候相关的表格内容。小组讨论总结原因。对应小组阅读课本相关内容完成植被和土壤特点。学生准备好抢答。各小组合作完成讨论题并派代表发言。梳理归纳及板书设计你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！ 课堂反馈与训练1.树木常绿、山清水秀、河湖密布，红色的土地上生长着绿油油的茶树这些景观，是你感受到 的风光。（ ）A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区2. 我国四大盆地位于南方地区的是 （ ）A.塔里木盆地 B.准噶尔盆地 C.柴达木盆地 D.四川盆地来源3、下列地形区与其土壤的连线，不正确的是( )A四川盆地一紫色土 B东南丘陵一红色土C云贵高原一石灰岩 D长江中下游平原一黑色土4、下列关于南方地区的叙述，正确的是（ ）A冬季严寒，夏季凉爽 B.年降水量在1600毫米以上C山清水碧，鱼米之乡 D.风吹草低见牛羊作业布置1. 完成地理填充图册第24页和第25页内容。2. 网上搜索观看地理中国江山多娇江南风物地理中国江山多娇巴山蜀水地理中国江山多娇云贵探幽地理中国江山多娇岭南秘境教学反思本堂课采用学生参与程度高的学导式教学法。在学生读图书、讨论基础上，在教师启发引导下，分小组布置任务的方法来学习课文中的自然环境方面的知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。使学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理的基本理念。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，学习基础性