高校旅游纪念品设计说明书.doc

课程设计-校园旅游纪念品设计课程名称： 产品设计1 学 院： 机械学院 专 业： 工业设计 姓 名： 学 号： 年 级： 任课教师： 2012年 月 日目 录摘要.3课题分析.41.工作计划安排.62.设计计划.84.校园旅游纪念品调查计划书.115.贵州大学旅游纪念品调查问卷.146.调查报告.15 7.设计概念阐述.178.设计定位.179.需求分析.1710.初步方案设计.19 11.第一轮方案评价.26 12.第二轮方案评价.2813.方案实施.2814.细化及深化说明.2915.展示.3016.设计评价.3317.设计总结.33参考文献.35校园旅游纪念品设计摘要 高校旅游作为文化旅游的一个重要组成部分，具有强大的市场吸引力和生命力。贵州大学所为一所百年学府，其本身所具有的历史积淀、文化底蕴和办学传统,已经成为学校精神层面上的宝贵财富,在社会上已构成了相当的影响力。这些历史积淀和文化内涵的具体表现之一学校的校名、校徽、校训以及校园代表性建筑物和景观形象等均为学校主要标识,它代表着学校在社会公众中的形象,蕴藏着丰富的人文历史内涵，如何运用设计因素设计一款贵大特有的旅游纪念品。 Of tourism as a culture of an important component of the powerful attraction of the market and vitality. the guizhou university for a hundred years of learning, it is a historical and cultural tradition and the tradition has become the spirit of the valuable wealth in the community has a considerable influence. these historical and cultural connotations build concrete expression of the name of the school badge, the school motto, and the representative of the buildings and view image to school are the major identified, it represented in the public, rich in human history, design how to use a big factor of design of your souvenirs.关键词：高校，旅游，旅游产品； Universities，tour，tourism products 课题分析 课程分析是对设计过程的一种指导，它包含包括设计课题，前期调研总结，游客需求分析，提出设计概念与设计定位。设计课题： 贵州大学旅游纪念品 高校旅游属于文化性体验旅游，它以高校为旅游目的地，对高校幽雅的自然环境。丰富的人文景观、深厚的文化底蕴、先进的科研水平等资源进行开发和利用，吸引旅游者前来观光和体验。这种旅游形式在整个旅游活动过程中，强调对旅游者文化层面上的感受和精神层面上的满足。 贵州大学建校一百年了，经历了风风雨雨，在历史的长河中留下了很多宝贵的财富，其本身所具有的历史积淀、文化底蕴和办学传统,已经成为学校精神层面上的宝贵财富,在社会上已构成了相当的影响力。这些历史积淀和文化内涵的具体表现之一，学校的校名、校徽、校训以及校园代表性建筑物和景观形象等均为学校主要标识,它代表着学校在社会公众中的形象,蕴藏着丰富的人文历史内涵，如何运用这些元素设计出一系列被消费者接受的产品，这就是摆在我们小组面对的问题。现在贵大旅游纪念品显得非常单调，外地游客或本校毕业生普遍感到没什么可以体现贵大特色的旅游纪念品可买，无法满足他们购买纪念品作为留念回忆的愿望。 目前,中国高校的纪念品市场尚未得到重视和发展,就少数几所知名的高校如清华大学、北京大学、复旦大学、南开大学等开发了属于本校特有的几款纪念品,包括纪念册、钢笔、皮质记事本等文具类纪念品,品种繁多，不少项目开发也借鉴了国外的先进理念与创意，做得较为成功。但针对高校纪念品来说，国内市场才刚刚起步，蕴藏着巨大的市场潜力和增长空间，发展潜力不容忽视。据调查,像美国、英国、澳大利亚的很多知名高校对校园纪念品市场的开发已经走在了前面,因为高校对纪念品市场的开发，不仅是成就的一个属于学校的产业，更重要的是创造了一个绝佳的宣传平台，凭借这种独特的宣传方式对内对外进行展示。因此国外高校对这个项目的重视程度与投入也相对较高,各高校均成立了本校专有的项目开发与设计部门、服务部门甚至制作部门,形成一套完整的校园纪念品研发系统,更多的是借助社会力量，所开发的纪念品种类繁多、款式新潮、实用性高,除了受到本校学生的追捧之外,还受到广大旅游爱好者的青睐.牛津大学、哈佛大学、剑桥大学等高校开发的纪念品包括T恤、博士服套装、棒球棍、佩剑、手表、画册、校园水晶模型等等,小到五六元的水杯纪念章，大到七八百元书包或棉外套，可谓琳琅满目,是校园内独有的一道商业风景,从学习、运动、生活配件延伸到学校文化,每一件都富含特色,体现本校风行的运动强项,且制作精美,自行收藏纪念也可,赠送友人亦佳,除了能让购买者达到所想要的纪念意义之外,还能借以体现学校的文化与思想.随着国内高校开放程度日益提高，很多名校已经逐渐意识到品牌形象的重要性,加大对中国高校纪念品市场的开发,学习国外先进的研发理念与创意设计,对目前的中国高校来说有很大的必要性.成立学校纪念品中心,主要提供具有本校特色和文化内涵的纪念品,不断提升产品的质量，丰富产品的种类，满足学生和收藏者、旅行者的需求、学校对外交流工作的需要以及展示学校风尚与思想。中国高校纪念品市场,蕴藏着巨大的经济潜力,名校品牌的开发，具有其他品牌不可比拟的先天优势,丰富的纪念品是学校的代言,是对外宣传的工具,是学校信息向外传递的有效途径,也是学校的一个附加产业,每一项纪念品的成功,就是学校的一项成就,在为学校提升知名度与美誉度之外,更重要的是能给学校带来出乎想象的可观收益。高校纪念品开发项目在国内的发展仍处于初步阶段，前景广阔，潜力十足。每一所高校的纪念品都是以校内每年几万学生为主要销售对象，另外附加了一部分纪念品收藏爱好者以及来自不同地方的旅行爱好者，这样的规模是绝对值得去研发与投入的。正如国家借奥运之机，发行的各种纪念币、纪念邮票、纪念品等等，得到了国民与外国友人的追捧，出售当日便一抢而空，由此可见眼下的纪念品市场的火热程度与发展潜力。近年来，随着人们生活水平不断提高，人与人之间的礼尚往来已经发生了巨大的变化，人们送礼更加强调送礼的意义和礼品的个性。各类纪念品、收藏品既有一定的文化内涵，能显示礼品的品位，又具有一定的保值、增值功能。而且价位也不是太高，送礼的双方都能接受，因此，购买纪念品、收藏品作为礼品的人比以往明显增多。高校也可以看准这样一个大好趋势，细分高校纪念品市场，每年推出了品种繁多的精美纪念品，有效集合生活、收藏、纪念等多种价值，为学校搞好这个新兴的文化与经济紧密结合的产业。工作计划安排一、设计产品简介 产品项目名称：贵州大学旅游纪念品产品设计时间：2010年3月24日2010年4月11日设计参与人员：产品设计过程分为5大步骤：设计定位提出设计概念提出初步设计方案完善细节设计设计展示。2、 工作计划表1、设计定位 （3月24日） . 第一次讨论 . 制定计划 . 确定设计产品类型 . 讨论调研内容(时间、地点、目的、方式等) . 小组调研分工2、提出设计概念 （3月25日3月28日） . 调研展开 . 整理资料 . 寻找问题 . 分析问题 . 提出设计概念3、提出初步设计方案 （3月29日4月1日 ） . 设计构思 . 功能系统分析表制作 . 解决问题 .小组分工安排细化表 .初步方案（初步草图至少30种） .筛选方案 .优化方案4、完善细节设计 （4月2日 4月6日） . 深入设计（功能、材料、人机、尺寸、形态等） . 细化方案 . 细化草图 . 细化分析图 . 模型制作5、 设计展示 （3月7日3月10日） . 制作设计手册 . 制作PPT . 刻录光盘 . 设计汇报准备设计计划 1. 课题分析（3月24日） 贵州大学于1902年建校，至今已百年历史，一路高奏凯歌，发展至今，为祖国的建设培养出无数杰出英才。对一所高校尤其是一所具有较长历史的知名高校来说,其本身所具有的历史积淀、文化底蕴和办学传统,已经成为学校精神层面上的宝贵财富,在社会上已构成了相当的影响力。这些历史积淀和文化内涵的具体表现之一,就是以学校主要标识和代表性校园景观为主体构成的学校标志性特征,这些都会随着学校的影响力增强而不断深入人心,成为人们容易集中关注的焦点。学校的校名、校徽、校训以及校园代表性建筑物和景观形象等均为学校主要标识,它代表着学校在社会公众中的形象,蕴藏着丰富的人文历史内涵,妥善保护并合理利用,对于树立学校形象,凝聚校友和师生的爱校之心具有重要意义。 2. 资料汇总（3月27日）分享相互之间收集到的资料，然后进行总结，提出各自的想法或者方案。通过对几种方案的评价，以及现在的建模能力和操作的可行性，我们选择了万能充作为我们这次设计的设计主题。各成员对与此产品有关的其他产品进行资料收集，寻找更多的问题，更多的灵感。 3. 第二次讨论（3月29日）由收集的资料对要设计的产品提出初步概念，并对该产品进行初步定位，做初步工作计划表和初步人员分工安排（见附录1）。最后确定调研时间、地点、方式、调研人员安排、内容和目的，对调研要询问的问题进行整理等。初步定位：主要用贵州大学的校名、校徽、校训以及校园代表性建筑物和景观形象等结合产品体现贵州大学悠久的办学历史、历史积淀和文化内涵。调研目的：1、了解在校大学生、旅游者对校园旅游纪念品的认知程度。2、了解在校大学生、旅游者对校园旅游纪念品的购买意向。3、了解在校大学生、旅游者对校园旅游纪念品类型、样式的要求、兴趣。4、了解在校大学生、旅游者对校园旅游纪念品价位的接受程度。5、了解在校大学生、旅游者购买校园旅游纪念品的用途。6、了解校园旅游纪念品在贵大的销售状况及发展潜力。时间：3月25号至3月27号早上方式：网上调研、实际调研地点：贵大学生人员安排：网上调研 实际调研 4. 第三次讨论（3月28日） 一：整理资料 将调研的资料进行了分析，提炼出贵州大学大学标志，旅游产品设计时应考虑贵州大学的那些标志。 二：寻找问题 每个人对自己找到的资料进行概述介绍，成员进行讨论，分析已有大学旅游纪念品设计的优缺点，提出存在问题。 三：分析问题 成员发挥想象，积累思考，分析存在的问题怎样解决，突出贵州大学旅游纪念品应含有的要素。 四：提出概念在分析完现有市场和未来趋势的设计下，提出我们此次快题设计的概念。 五：制出功能系统表 最后根据功能需求分为三大方面思考与画出草图，每人负责一个大方面。 5. 3月29日3月31日 进行粗略草图绘制，4月1号晚上进行讨论，进行筛选，选出最优方案，在造型功能上都要有创意。 6. 4月2日 4月6日完善细节设计（功能、材料、人机、色彩等）细化方案、细化草图、模型制作 7.4月7日 4月10号制作ps排版、ppt展示、设计手册（草图册、学习手册、调研分析）刻录光盘。 8. 4月12日提交。校园旅游纪念品调查计划书一、前言 校园旅游纪念品，是学校特色文化的一种凝练，承载着一个学校浓厚的历史底蕴和文化内涵。校园文化纪念品的推广既有利于学校形象的发展、扩大学校影响力，也为广大学子感怀母校、心系母校提供一种途径。 对一所高校尤其是一所具有较长历史的知名高校来说,其本身所具有的历史积淀、文化底蕴和办学传统,已经成为学校精神层面上的宝贵财富,在社会上已构成了相当的影响力。这些历史积淀和文化内涵的具体表现之一,就是以学校主要标识和代表性校园景观为主体构成的学校标志性特征,这些都会随着学校的影响力增强而不断深入人心,成为人们容易集中关注的焦点。学校的校名、校徽、校训以及校园代表性建筑物和景观形象等均为学校主要标识,它代表着学校在社会公众中的形象,蕴藏着丰富的人文历史内涵,妥善保护并合理利用,有利于树立学校形象,凝聚校友和师生的爱校之心。二、调查目的 了解人们对高校旅游的态度，在旅游过程中喜欢购买什么样的旅游纪念品，喜欢何种种类、材质的纪念品等，以便于设计出旅游者喜欢、乐于接受的产品。1、 了解在校大学生、旅游者对校园旅游纪念品的认知程度。2、 了解在校大学生、旅游者对校园旅游纪念品的购买意向。3、 了解在校大学生、旅游者对校园旅游纪念品类型、样式的要求、兴趣。4、 了解在校大学生、旅游者对校园旅游纪念品价位的接受程度。5、 了解在校大学生、旅游者购买校园旅游纪念品的用途。6、 了解校园旅游纪念品在贵大的销售状况及发展潜力。三、调查内容 市场调研的内容要根据市场调查的目的来确定：1、 在校大学生、旅游者对校园文化纪念品的认知度和需求情况。2、 在校大学生、旅游者对校园文化纪念品的类型、样式的要求。3、 在校大学生、旅游者可接受的校园文化纪念品的价格范围。4、 购买校园旅游纪念品的动机、用途。5、 在校大学生、旅游者愿意以何种方式去购买校园旅游纪念品。四、调查对象 校园旅游纪念品作为学校自我形象的一种展示，作为和谐校园建设的一个组成部分，全体教职员工、校友群体、旅游者及在校生都是调查对象，主要是在校大学生。 五、调查员的规定1、 仪表端正、大方。2、 举止谈吐得体，态度亲切、热情。3、 具有认真负责、积极的工作精神及职业热情。4、 调查员要具有把握谈话气氛的能力。六、人员安排 根据我们的调研方案，将我们小组成员分成两类。具体配置如下： 实际调研： 网上调研： 七、市场调查方法及具体实施 在完成市场调查问卷的设计、制作以及调查人员的安排等相关工作后，就可以开展具体的问卷调查了。八、调查程序及时间安排市场调研大致可分为准备、实施和结果处理三个阶段。1、准备阶段：它一般分为界定调研问题、设计调研方案、设计调研问卷或调研提纲三个部分。2、实施阶段：根据调研要求，采用多种形式，由调研人员广泛地收集与调查活动有关的信息。3、结果处理阶段：将收集的信息进行汇总、归纳、整理、分析，并将调研结果以书面的形式一一调研报告表述出来。九、附录参与人员：项目负责人：调查方案、问卷设计：调查方案、问卷修改：调查人员：调查数据处理：调查数据统计分析：调查报告撰写：调查计划书撰写： 贵州大学旅游纪念品调查问卷1.您与贵州大学的关系是？ A.在校学生 B.教职工 C.校友 D.校外人士2.您认为贵州大学最吸引你的地方是 A.人文景观 B.地域风景 C.繁华程度 E.其他3.您购买纪念品的目的是？ A.收藏 B.送人 C.日常使用 D.其他4.您通过何种途径获得高校纪念品？ A.校内纪念品店 B.校外纪念品店 C.网上店铺 D.他人赠送5.您更注重纪念品的哪种性质？ A.实用性 B.收藏性 C.创意性 D.其他6.您更喜欢高校纪念品的哪种风格？ A.古典 B.现代 C.欧式 D.中式 E.简约 F.其他7.您更新欢何种材质的高校纪念品？ A.木质 B.水晶 C.金属 D.塑料 E.纸质 F.布质 G.陶瓷 H.蜡像 J.玉质 K.其他8.您更喜欢哪种类别的高校纪念品？ A.文化用品 B.生活用品 C.商务用品 D.工艺品 E.电子数码 F.其他9.您更喜欢何种型号的高校纪念品？ A.大型 B.中型 C.小型10.您能接受的高校纪念品的价位是？ A.50元以下 B.50元到100元 C.100元到300元 D.300元到500元 F.500元以上贵州大学旅游纪念品调查报告前言：在早期资料收集过程中，我们发现高校旅游产品和其它旅游产品相比显得非常单调，外地游客来高校旅游，普遍感到没什么可以体现高校特色的旅游纪念品可买，无法满足游客购买纪念品作为留念回忆的愿望。作为文化交流圣地的各大高校，应该在这方面下足功夫，开发设计出一系列的具有高校特色并符合旅游者需要的旅游产品。给那些远道而来和即将毕业的大学生留下纪念性的回忆。我们在贵大唯一的高校旅游纪念品销售点大贵印象发现，前来购买高校纪念品的人很多，但却没有什么人买是什么原因造成的，通过分析我们小组发现是因为高校旅游纪念品非常单调，而却质量低劣，不能满足旅游者和即将毕业的大学生的需求。我们小组此次设计就是针对贵州大学旅游纪念品单一的现状，通过此次调研了解在校贵大学生和旅游者对贵州旅游纪念品的要求。一、调查目的 了解人们对高校旅游的态度，在旅游过程中喜欢购买什么样的旅游纪念品，喜欢何种种类、材质的纪念品等，以便于设计出旅游者喜欢、乐于接受的产品。1、 了解在校大学生、旅游者对校园旅游纪念品的认知程度。2、 了解在校大学生、旅游者对校园旅游纪念品的购买意向。3、 了解在校大学生、旅游者对校园旅游纪念品类型、样式的要求、兴趣。4、 了解在校大学生、旅游者对校园旅游纪念品价位的接受程度。5、 了解在校大学生、旅游者购买校园旅游纪念品的用途。6、 了解校园旅游纪念品在贵大的销售状况及发展潜力。二、调查内容 市场调研的内容要根据市场调查的目的来确定：1、 在校大学生、旅游者对校园文化纪念品的认知度和需求情况。2、 在校大学生、旅游者对校园文化纪念品的类型、样式的要求。3、 在校大学生、旅游者可接受的校园文化纪念品的价格范围。4、 购买校园旅游纪念品的动机、用途。5、 在校大学生、旅游者愿意以何种方式去购买校园旅游纪念品。三、调查对象 校园旅游纪念品作为学校自我形象的一种展示，作为和谐校园建设的一个组成部分，全体教职员工、校友群体、旅游者及在校生都是调查对象，主要是在校大学生。结论： 问卷调查表明，精心制作的、价格适中的旅游纪念品总是能得到高校旅游者的青睐，如印有高校校名或校内著名景观景点的T恤,、太阳帽、明信片、纪念册、钢笔和钥匙圈等等,这些纪念品每一件都富含特色,体现本校风行的运动强项,且制作精美,自行收藏纪念也可,赠送友人亦佳,除了能让购买者达到所想要的纪念意义之外,还能借以体现学校的文化与思想.被广大的大学生和旅游者所喜爱。设计概念设计概念的提出：贵大建校已经100年，学校的校名、校徽、校训以及校园代表性建筑物和景观形象等均为学校主要标识,它代表着学校在社会公众中的形象,蕴藏着丰富的人文历史内涵，这些都会随着学校的影响力增强而不断深入人心,成为人们容易集中关注的焦点。设计定位设计定位：针对贵州大学时一所百年学府，学校的校名、校徽、校训以及校园代表性建筑物和景观形象等均是设计的因素，如何运用这些因素设计出大学都接受的产品。需求分析春去秋来，每年不知道有多少人，在贵大的校园走穿梭走过，他们有的是来参观贵大校园，圆梦自己那个没有的大学梦。有的才是那些大学毕业不得不离开的大学毕业生，或许还有那些离开很长时间回来看望母校的学子。可是他们来了却没有带走任何的东西，是他们不想了，答案是否定的，根本原因还是他们找不到可以带走的纪念品。他们来只能默默的看着这所百年学府，只能看着那所百年历史的大学所有的让人怀念的景观。每年都有那么多的学生离开母校的怀抱去社会闯荡属于自己的生活，他们走了，多么想带走属于母校的身影，可是他们有只能失望而走，也是今天的离开可能就是永别，今天的离去将是痛彻心扉的痛。母校，我们走了，这是最后一次站在门口向你告别。我多么想带走那份属于对你的思念，可是我什么也找不到。 当老师布置了旅游纪念品的时候，我们就想到了贵大旅游纪念品的设计。为自己，为大家一年后的离去带走一些值得怀念的东西。现在国内不少高校已经认识到高校纪念品在学校形象建设工作中的作用，并把开发高校纪念品作为形象建设工作的重要组成部分之一。在调研过程中，我们采访了大量了在校同学，当问到他们是否知道贵大有旅游纪念品时，他们都纷纷表示不知，即使知道有纪念品的，也不知道有什么种类的纪念品。当采访那些来贵大旅游的人时，他们也表示不知道有旅游纪念品。其实在贵大北区校门口有一家经营贵大旅游纪念品的商店大贵印象，调研过程中，我们走进这家唯一的纪念品销售地点，但结果却让我们非常失望，店里只有寥寥可数的几件纪念品，而且这些产品在市场上早已经拥有，只是换了一个外壳而已。贵大旅游产品显得非常单调，感到没什么可以体现高校特色的旅游纪念品可买，无法满足游客购买纪念品作为留念回忆的愿望。在这家店调研期间，我们看见有很多学生和旅游走进来选择纪念品，却没有一个购买的，因为那些纪念品在其它的地方也可以购买，根本就不能体现贵大的历史积淀、文化底蕴和办学传统。同学和游客希望提供具有本校特色和文化内涵的纪念品（如印有高校校名或校内著名景观景点的T恤,、太阳帽、明信片、纪念册、钢笔和钥匙圈等等）不断提升产品的质量，丰富产品的种类，满足学生和收藏者、旅行者的需求、学校对外交流工作的需要以及展示学校风尚与思想。贵大成立至今已有百年历史，百年历史，其本身所具有的历史积淀、文化底蕴和办学传统,已经成为学校精神层面上的宝贵财富,在社会上已构成了相当的影响力。学校的校名、校徽、校训以及校园代表性建筑物和景观形象等均为学校主要标识,它代表着学校在社会公众中的形象,蕴藏着丰富的人文历史内涵,妥善保护并合理利用,对于树立学校形象,凝聚校友和师生的爱校之心具有重要意义。如果把这些元素应用到设计过程中将会功能体现一个学校的精神面貌。近年来，随着人们生活水平不断提高，人与人之间的礼尚往来已经发生了巨大的变化，人们送礼更加强调送礼的意义和礼品的个性。各类纪念品、收藏品既有一定的文化内涵，能显示礼品的品位，又具有一定的保值、增值功能。而且价位也不是太高，送礼的双方都能接受，因此，购买纪念品、收藏品作为礼品的人比以往明显增多。高校也可以看准这样一个大好趋势，细分高校纪念品市场，每年推出了品种繁多的精美纪念品，有效集合生活、收藏、纪念等多种价值，为学校搞好这个新兴的文化与经济紧密结合的产业。初步方案设计初步方案主要围绕贵州大学校名、校徽、校训以及校园代表性建筑物和景观形象等均为学校主要标识,这些标准已经成为学校精神层面上的宝贵财富,在社会上已构成了相当的影响力。贵大有那些标志性建筑嗯，新校区有未完成的图书馆、足球场，北区有孔子像、鲁迅像、北区博学楼、校门、贵山书院、南区生科院门口牛气冲天。第一次方案评估表方案序号方案序号 评价原则功能原则审美原则经济原则技术原则人机关系社会效益原则总分方案确定方案154454426方案245445426方案335444323方案444344423方案545343322方案654555529方案733244319方案842343319方案943343320方案1044454425方案1143433320方案1243343421方案1335435424方案1454554427方案1544454425方案1635445425方案1743443321方案1835334321方案1934353321方案2045453425方案2154544527方案2245443424方案2324343319方案2434443324方案2543343421方案2643434422方案2732334318方案2834333319方案2943324319方案3034433320 （注：所有评价原则均采用5分制）通过对以上方案的认真详实的评价，我们最后得到了这次设计的三个初步方案，分别是纪念章、U盘、玻璃笔筒、贵大校门。纪念章：纪念章借用了贵州大学校徽的构成形式，加以青花瓷的底色，字体采用金属雕刻，使整个纪念币富有层次感中心贵字以白色为底，贵字用青色，更好地与青花瓷融合在一起。U盘：u盘以贵州大学的校徽为设计元素，提取校徽的整体形式，u盘以一个圆弧边为转角，当u盘需要使用时，即可撤下u盘的一边，以它为中心旋转到另一边即可插在电脑上使用，玻璃笔筒：底部用一个略大的梯形作为支座，上面雕刻有贵州大学的字样，杯体整体采用玻璃材料，是整个杯子显得具有剔透感，圆形的玻璃珠和方体相互重复，中间是圆形的容积，可以放置一些学习用品。贵大校门:此设计采用贵大北区的校门为设计元素，依照们的尺寸设计一款兼装饰与储存为一体的功能，上面的白色顶盖可以揭开用于储存一些小的纪念物品，平时不用时即可作为一个装饰物品。第二次方案评估 方案序号 评价原则创新性简洁性适应性生态原则吸引游客总分方案6（细化）4455523方案细（14化）3445521方案21（细化）3445420 注：以上评估原则均采用5分制经过对以上三个方案的综合评价，我们选择了方案六，即为贵大校门，作为我们此次设计的最终方案，因为它最能代表贵州大学的历史文化，它代表着学校在社会公众中的形象,蕴藏着丰富的人文历史内涵,妥善保护并合理利用,对于树立学校形象,凝聚校友和师生的爱校之心具有重要意义。方案实施 首先，在原方案的基础上对方案六重新进行细化设计，初步构想把它作为一个雕塑，采用梯形为底座，两边分别为贵大校门的两个入口。采用犀牛建模的形式，分别使用了里面的实体工具，放样、拉伸，由整体到局部，由大到小的建模顺序。采用字体旋转工具，把字体覆盖在模型的表面上，渲染时使用keyshot渲染器进行渲染。方案细化、深入设计说明书经过两次方案评价，我们最终将方案确定为方案六，下面我们将对本方案进行详细的介绍。概念介绍： 对一所高校尤其是一所具有较长历史的知名高校来说,其本身所具有的历史积淀、文化底蕴和办学传统,已经成为学校精神层面上的宝贵财富,在社会上已构成了相当的影响力。这些历史积淀和文化内涵的具体表现之一,就是以学校主要标识和代表性校园景观为主体构成的学校标志性特征,这些都会随着学校的影响力增强而不断深入人心,成为人们容易集中关注的焦点。学校的校名、校徽、校训以及校园代表性建筑物和景观形象等均为学校主要标识,它代表着学校在社会公众中的形象,蕴藏着丰富的人文历史内涵,妥善保护并合理利用,对于树立学校形象,凝聚校友和师生的爱校之心具有重要意义。学校是一个人心中神圣的圣地，它承载了一个地区的文化，反映了一个地区的相应文化传统。方案的来源：此方案来源于贵州大学的校门，校门是一个学校标志性的建筑，不管到那所学校，我们首先看到的都将是学校的校门，校门简介的就体现了一所学校的文化。人机分析：尺寸： 方体墙的长度和宽度分别为65mm,高度为180mm,中间校门长为65mm,宽为40mm。形状： 总体形状采用方体，方体中又有大小的变化，每个形状都不同，底座采用梯形，材料分析：在进行方案细化时我们曾确定了方案大概要用的材料：开始决定采用玻璃材料，但后来在建模及渲染的过程中发现真实墙体的质感不易实现，且真实产品若都用真实玻璃制作的话，那将是一大笔浪费，因而我们对墙体分别进行了木质和金属材质的尝试，最终确定为木质墙体。设计评价贵大校门，这个方案，体现了贵大的一种拼