初中英语人教版七年级下册Unit9 Section A.docx

Unit9 Section A（Grammar Focus-3d）教学设计沙子中学 邹晓波【教学目标】通过本节课的学习，学生能：1. 熟练掌握本课重点词汇：handsome, actor, actress, person。2. 巩固有关外貌描述的句型：What does he look like?Hes really tall.Do they have straight or curly hair?They have curly hair.3. 能正确区分is和has的用法，并能恰当地对外貌进行描述。4. 【教学重难点】重点：巩固并掌握有关描述外貌的句型。难点：行为动词has/have和be动词is/am/are在描述外貌时的区别，一般选择疑问句句型结构和回答形式。5. 【课前准备】课本、多媒体班班通、多媒体课件。6. 【教学方法】情景交际法、自主探究、总结归纳法。7. 【教学进程】Teaching procedures【新课导入】Step 1: Review阅读问答句，完成句子：A: What does.look like?B: He/She is., and he/she has.（通过课堂练习铺垫引出课题）Step 2: 师生讨论探究：人物的外貌。1.描述人物外貌的问句。What does your sister look like? What do her parents look like? 2.描述人物形象的表达方式。（1）Our P.E. teacher is of medium height. Shes of medium build. I am a little heavy. （2）Jack has curly hair. My uncle has a big nose and two small eyes.（3）He wears a pair of glasses。3.选择疑问句 -Are you a Chinese girl or an American girl? -Im a Chinese girl.Step 3: 学生通过自读、对话等方式记忆Grammar Focus内容。 Step 4: 关注is，hasWork on 3a. Write these words in the correct box.小组观察讨论二者的不同。观察与思考在描述人的外貌时， 后跟身高； 后跟头发。描述外貌特征的三种句型：主语+be+ adj. (tall/short/heavy/thin)主语+ be+ of medium height.（中等身高）主语+has + n.（头发，五官）Step 5: Work on 3b1. 要求学生自读对话，根据Grammar Focus和3a总结知识点，试着个人圈选单词。2. 小组内交流，核对答案。3. 分角色表演对话。（设计意图：通过做相关的练习，进一步巩固本课的重难点。小组之间互相校正答案，增进合作意识和竞争意识。）Step 6: Work on 3c1. 小组内回答问题，讨论最喜欢的演员与老师。What does your favorite actor or actress look like? What does your favorite teacher look like?2. 展示秀。各组选派代表参加竞赛，评选优秀小组。Step 7: Work on 3d描述班级的一位女同学，让其他同学猜猜你所描述的是谁。You can use:A: This person is of medium height. She has short hair.B:Is she.？C:Is she.？D: Yes, she is. /No, she isnt.（设计意图：最后学以致用，把本课学习的语法重点全部融入任务中，使学生在完成任务的同时全面复习巩固本课的语法知识。真正做到用所学知识解决生活中的问题。）【课堂小结】教师总结：本节课我们主要学习并总结了描述人的外貌时is和has的用法的区别，掌握了一般选择疑问句的句结构及回答形式。【课后作业】1. 抄写本课重点词汇和Grammar Focus中的句子两遍。2. 根据本课所学，描述你喜欢的明星的外貌。3. 预习下一课时。【教学反思】本节课通过探究教学方法，在探究与训练过程中渗透语法，学生发现、理解并正确运用is/has来描述人的外貌。