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文档简介

河北省第二届中小学、幼儿园中华优秀传统文化教育课堂教学设计评选活动参评教师推荐表市教育局(盖章）教师姓名李文玲性别女教龄16职称小一工作学校沧州市青县陶官营幼儿园联系方评课型融合课教学内容三字经主题教育活动年级幼儿中班课堂教学设计主要环节：（详案另附）一、导入揭题二、学文晓理1、出示孔融画面，引出内容。2、多媒体播放孔融让梨故事。3、故事情景再现：学生表演。三、扩展活动 1、学习儿歌谦让歌2、把“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”融入体操中。学校意见 （盖章）2015年1月30日各县（区、市）教育局意见（盖章）2015年1月30日填表说明：1.此表一式三份，供专家组评审使用。2.课堂教学设计内容请注明：“经典国学课”、“融合课”、“阅读课”。三字经主题教育活动 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知【设计意图】国学经典博大精深,源远流长,它凝聚了中华民族的智慧,是世文 文化宝库中的璀璨明珠。三字经让孩子们懂得了礼貌待人，明白是非、善恶、好坏，学会关心帮助他人。这些内容与幼儿的一日活动也能有机结合，从而达到“知行合一”。我园依据省课题中华十与国学的研究与实践开展三字经主题教育活动。我设计了三字经中的一个活动:“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”。【教学目的】1、能流利地朗读和背诵本句三字经。2、知道孔融让梨的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。3、开展以礼仪为主的国学早操把三字经融合在体操中。【教学过程】一、导入揭题老师这里有几个梨，如果让你们选择，你们更想选哪个？今天，老师就给同学们讲一个有关于梨的故事？二、学文晓理1、出示孔融画面，引出内容师：这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）2、多媒体播放孔融让梨故事提问：孔融为什么不拿大的，拿个小的呢？（让幼儿学说孔融的回答）爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学做爸爸做夸奖的动作）孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。 3、故事情景再现：学生表演 三、扩展活动 1、学习儿歌谦让歌好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让
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