初中英语人教版七年级下册unit 6 Im watching TV.doc

新目标英语七年级下Unit6 Im watching TVPeriod one（1a-2d）围场二中 王月影一、教材分析:1.本节课是新目标英语(Go for it)七年级下册第六单元第一课时，本部分主要围绕“日常活动”展开，第一课时主要集中了一些家庭日常活动的动词短语训练学生用现在进行时的语言结构来表达和谈论正在做的事情。2b和2c延续了打电话的情景，让学生通过分角色操练对话，亲身体验“打电话”，使其在真实的情景中初步运用所学的语言结构。2教学重点:让学生在具体语境中感悟、理解和学习现在进行时的用法，让学生在打电话情境中体会打电话用语：this is、Is that?3教学难点:让学生对一般现在时和现在进行时的概念有所区别。二、教学目标：1.知识目标：要求学生掌握使用现在进行时来询问或描述人们现在正在进行的事情，并学会用be+ving。了解电话会话中中英文表述的差异。2.能力目标：能在真实的交际过程中较流利的运用所学结构和句型 提高抓取和记录关键信息的听力技能3.情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学会边听边做笔记，捕捉关键信息。能通过运用和记忆词块学习词汇。三 教学方法：1)听说训练教学法：2)情景教学法 3)交际教学法四.学生分析:现在进行时是学生新接触的第二个时态,在一般现在时的基础上掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,有利于他们学习现在进行时.五 教学用具 本课时的教学课件六 教学设计教学过程设计意图Step1导入（ Lead-in） 通过幻灯片一个女孩正在看电视引出标题：Im watching TV.What are we doing? we are having an English class. Im taking to you, you are listening to me.Step 2 Learning 1）PhrasesShow some pictures that people are doing and learn expressions 。（T:show pictures and lead students to learn）(S: look at the picture , read one by one)2) Sentences1) what are you doing?2) What is he /she doing .?3) What are they doing ?(T: teacher show pictures and ask students )(S: students answer one by one, then ask and answer in pairs)Step3play games (S: Practice in groups first, then one student act actions , others make sentences freely）Step4 Listening(2b and 2d)T; Jack and Steve are talking on the phone , what are they talking about ? lets listen and fill in the blanks.S:Read the material first then listen and fill in the blanks(2b)S: listen and answer two questions .then fill in the blanks(2d)Step 5Role-play(making a telephone)T: invite your friends or teachers to do something on the weekend /after school. S: prepare it in groupsStep6 writing T: Youth is a long journey show some pictures about our school trip and let student answer what people are doing. Then let students write 初步感知现在进行时的意义和句型。通过引导学生观察幻灯片图片进行学习短语。启发式的提问，使学生很快进入新课的学习状态，形象生动有趣的图片，引起学生兴趣，更有利于新句型的接受。通过前几步的铺垫让学生再次根据游戏情境体会现在进行时，培养学生的表演能力，表达能力.让学生在真实语境中运用现在进行时，并了解中英文打电话的差异。通过2b、2d的听力培养学生抓取关键信息听力技巧。亲身体验打电话，使其在真实的语境中初步运用所学语言。培养孩子的交际能力。通过这个任务活动可以培养学生们的反思的学习策略，让学生们学会体验和总结,达到语言的应用。教学反思：本节课主要是听说教学，通过训练学生的听说能力，提高写作能力。通过本节课的学习，学生能熟练运用现在进行时。尤其在各个人称进行问答时，学生能熟练运用be+ving,学生小组设计的打电话情景特别好，能够结