Unit 5 If you go to the party说课稿.doc

Unit 5 If you go to the party, youll have a great time说课稿各位老师，上午好！我今天说课的题目是八年级下册Unit5 If you go to the party, youll have a great time !第二课时。(一)说教材 教材内容：人教新目标八年级下册Unit5 If you go to the party, youll have a great time ! Section A2a-2c. 教材的地位和作用： 单元话题，作决定。语言功能是谈论结果。学习运用if条件句。条件状语从句是新课标要求必须掌握的内容，以前没有接触过，本节课为本单元的第二课时，主要以听说为主。因此，上好本节课将会为后面几课时的学习奠定良好的语言基础。（二）说学生 初二学生已经积累了一定的英语词汇，在老师的引导下能进行一定的语言交际活动。同时他们有一定的独立意识，易受潮流的影响。喜欢结实朋友，喜欢去热闹的场面，如参加生日聚会。大多羡慕有钱人。尤其是像我们这里大多是农转非的子女，他们的家庭教育还比较落后，因此我们要适时进行德育渗透，正确引导，使之树立正确的金钱观，朋友观。说教学目标：语言目标：（1）会用If 条件句 （2）进一步巩固运用一般将来时态 （依据：新课标要求，语言交际的需求）能力目标：通过2a,2b 听力训练，对话操练，培养学生听说技能；生生对话，培养合作学习的能力；竞赛活动激发学生兴趣，培养竞争意识；归纳语法，课堂练习，渗透考点，训练答题技巧。情感目标：通过精心设计的任务活动，让学生积极主动参与到学习中，任务环环相扣，由浅入深，有利于培养学生的注意力，创造力，加强人际交往，树立正确的人生观。教学重难点： 本节课新词汇只有一个：organize, 因此，If 条件句既是重点，也是难点。 突破重难点的方法：激发兴趣，让学生主动参与一系列任务活动，反复操练，强化语言点，让学生动脑动口又动手，调动学生多种感官。）教法：任务型教学法教学原则：始终贯彻以学生为中心，进行语言交际的原则。Greeting: (2mins) 1, Whats the weather like today ? 2, If you are happy，what will you ? ( review )Step1 Leading in (3mins)T: Look at the picture. Is it easy to organize the party ?S: NoT: If you are planning a class party， What will you do ? If I 。Ill buy a。, What about you ?S1，S2（设计意图：通过学生感兴趣的晚会来吸引学生注意力，同时抛出新知识，If 条件句）Step2 (talking) (5 mins)T: Do you like a birthday party ?S: Yes.T: I like it, too. on that day ,Ill have a good time ,Ill have much delicious food, and Ill wear beautiful clothes .Do you want to take part in a birthday party ? ST:OK, Lets go .Look, Next Sunday is Wu Haos birthday, e wants to organize a birthday party ,What are you going to do ?(1)Ask and answer. (2) Lets read them together .（3）Talk about some pictures .Step3 (2a-2c)(14mins)T: Do you know Andrea? Look,This girl is Andrea .She wants to have a class party ,she needs some help .Mark will help her organize it.(2a)1, Listen to them talking and number the phrases in the order .2, Next ,lets read the phrases together .3, Lets listen ,then check the answers .4,(2b) Listen again and match the right answers .5,(2c) Look at 2c, read them together .（设计意图：（设计意图：展示party 图片，通过师生问答，引入新课. 前后衔接显得自然 ）（设计意图：听力训练，同时穿插说的训练。符合新课程标准，训练时，由浅入深，任务环环相扣。句型操练时采取一对接一对的形式，尽可能关注每一位学生，以学生为主体）针对2b听力训练，回答问题这一题型，对学生来说难度很大，加上考题没做这一要求，所以我们进行了教材的合理取舍，将书上回答问题改为选择配对，也正符合“不要教教材，而是用教材”这一理念。是备课人的一大亮点）Step 5 Grammar focus(5mins) 通过几张幻灯片，讲解if引导的条件状语从句Step 6 Discuss: (3mins) What will you do if you see these?(students learn to be polite ) （设计意图：通过图片，反复操练本课重点句型；同时教育学生不要乱吐，乱扔，乱画等，进行德育渗透）Step7 Exercise(5mins) 1、选择填空2、用所给词的适当形式填空3、翻译句子（设计意图：渗透考点，答题技能训练）教学反思：在教学中先对第一课时进行了简单的复习，感觉2a听力没多大意义 ，所以把2a部分的听力设置成选择题和补全对话， 2b 部分的听力太难，我又把它改成了读对话回答问题，再设置情境进行pairwork 口语练习。这样感觉训练了学生的听力，再通过听力进行口语练习，循序渐进