江苏省盐城市阜宁县明达初级中学七年级语文上册《幼时记趣》学案.doc

幼时记趣学案学习目标、1、借助注释、词典，初步读懂课文并能正确朗读。2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。3、认识观察与想象、联想的关系。教学重点掌握文言文常用词的意义及用法，学会积累与归纳。难点：1、了解童年生活的物外之趣2、认识观察与想象、联想的关系相关资料：幼时记趣选自浮生六记。浮生六记是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。作者简介: 沈复(17631825)，字三白，号梅逸，长洲人，清代作家，著有浮生六记。沈复儿时就表现出富于想像、幻想的性格特点。沈复写浮生六记，忆及童年时仍充满童心童趣，这是很珍贵的。嘉庆十三年（1808年）著浮生六记自传体小说。预习作业：1、给下列加点的字注音。童稚（）藐小（）鹤唳（）凹凸（）沟壑（）庞然大物（）怡然称快（）土砾（）项为之强（）2、熟读课文。课堂探究：一、检查预习情况：1、检查字音。2、介绍作者。二、课堂探究。（1）、解题题目幼时记趣中，“闲情”：清闲、无拘束时的情致；“记趣”：将乐趣、情趣记录下来。题目本身就蕴涵着对童年生活的无限留恋。（2）、教师范读课文，要求学生注意教师范读时的节奏，边听、边在书上勾画生字、词。（3）、生读文。（4）、解决字词， 利用工具书及书下注释，给下列字解释。1、童稚 2、张目对日3、 藐小4、纹理 5、故时有 6、私7、拟作 8、所向 9、则10、或千或百 11、 项为之强12、素帐 13、徐喷以烟 14、 作青云白鹤观15、凹凸16、神游 17、盖18、出神19、数十20、观之正浓（5）找出本文的两个通假字，并解释。 同 同 （6）翻译下列句子。1、见藐小微物，必细察其纹理。2、故时有物外之趣。3、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。4、心之所向，则或千或百果然鹤也。5、盖一癞蛤蟆也。三、课堂检测。 解释下列多义词。5、【之】故时有物外之趣 心之所向 昂首观之 项为之强观之正浓 驱之别院（译文）我回忆童年小的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力可以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定细心观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。心中想象的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。仰起头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，高兴得直喊痛快。在低洼的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，凝神细看。把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。 一天，我看见两只虫子在草丛间打斗，观看这一情景兴趣正浓的时候，忽然有一个庞然大物，像搬开大山撞倒大树一样闯过来，原来是一只癞蛤蟆。蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。我当时年龄正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，用鞭子打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。 第二课时学习目标、1、借助注释、词典，初步读懂课文并能正确朗读。2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。3、认识观察与想象、联想的关系。教学重点掌握文言文常用词的意义及用法，学会积累与归纳。难点：1、了解童年生活的物外之趣2、认识观察与想象、联想的关系一、检查上节课内容，小组内译文。二、课堂探究。1、本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是2、文章处处体现“物外之趣”，请你写出文中描写“物外之趣”的语句。3、“昂首观之，项为之强”说明了什么？这一细节表现了什么？4、写神游山林的乐趣突出了幼时的哪些心理特点？5、鞭打蛤蟆，驱之别院，表现了作者年幼时怎样的性格？6、写出文中三处表现“我”神游其间的心理描写。7、“见藐小微物，必细察其纹理”说明了什么？8、本文的物外之趣有哪些？它们源于生活中的什么事物物外之趣： 源于生活中： 9、“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”作者这一举动的原因是什么？10、通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？11、童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能小儿垂钓中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗中写到了童年生活？写到相关的诗句即可。12“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。13、下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。三、课堂检测。1幼时记趣选自_，其作者是_代的_字_。本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是_、_、_、_。2下列各句是对课文的理解分析，有误的一项是（ ）A这是一篇追记童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。B课文第二段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观去接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自