平面镜成像教学设计.doc

平面镜成像教学设计 平面镜成像教学设计学习目标：1.知道平面镜成像的原理是光的反射。2.通过实验探究，理解平面镜成像的特点，并能解决相关问题。3.初步了解凸面镜和凹面镜对光线的作用及其应用。学习重点： 平面镜成像特点及应用学习难点： 虚像的概念教具学具：演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器.学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜导学方法：探究法、实验分析法.学习过程： 一、快乐自学、合作探究（一）认识平面镜生活中常用的镜子是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫 镜，把出现在镜子里的“面孔”叫做 。（二）现根据生活经验回答：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？ 像的大小与物体的大小有怎样的关系？ 像的大小与平面镜的大小有关系吗？ （三）探究平面镜成像的特点1先阅读课本P77的实验方案，明确探究过程，思考后回答：实验利用玻璃代替平面镜是因为： 。选取两支完全相同的蜡烛是因为： 。2分组实验，将观察到的现象和测量的数据记录在课本相应位置和表格中。3归纳结论：结论：平面镜的成像特点是：像和物体的大小 .像和物体到镜面的距离 .像和物体的连线与镜面 .4.针对训练：身高 1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像高 ，像离镜 ；当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离分别是 、 。（四）分析平面镜成像的原理，认识所成像的性质1在图中蜡烛的火焰上取一发光点S，思考：S能发出多少条光线，方向如何？射到平面镜上的光线有多少条？2从无数条光线中任意选出两条光线，并根据光的反射定律做出其反射光线，思考：这两条反射光线沿传播方向能否相交？ 3. 如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，由于人的眼睛总以为光是沿直线传播，因此会沿着直线去寻找发光点的位置，把这两条反射光线用虚线向镜后反向延长，得交点S。S是S发出的光线经平面镜反射后反射光线反向延长线的交点，镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S叫 像。（五）了解平面镜的应用1.利用平面镜成像的： 利用平面镜改变光的传播方向的： （六）认识凸面镜和凹面镜1. 凹面镜的作用： 2凸面镜的作用： 二、自我小结：本节课我的收获是1.平面镜成像特点（1）平面镜所成的像和物体到镜面的距离都 ；（2）像与物体大小 ；（3）平面镜成的像是 像；（4）像和物体的连线与镜面 。2.平面镜成像作图法一：利用平面镜成像特点作图法二：根据光的反射定律作图3.平面镜的应用 1医生检查牙齿的平面镜是利用了平面镜 。 2太阳能电站的平面镜是利用了平面镜改变 。我还有的疑惑是三、当堂训练：必做题1观察平面镜成像的实验如图1所示，在这个实验中（ ）A.玻璃板后的那支蜡烛应该比点燃的那支蜡烛小B.若把点燃的那支蜡烛移近玻璃板，像变大C.若用更大的玻璃板，像变大 D.需要使用测量长度的工具图12物体在平面镜中所成的像的大小与 （ ）.物体到平面镜的距离有关 B.平面镜的大小有关C.物体的大小有关 D.物体放的角度有关3. 如右图所示的是从平面镜中看到的钟面虚象，则实际时间是 （ ） A9时40分 B2时20分C4时10分 D7时50分4在距离平面镜8 cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距镜_ cm；若将镜移到原成像的位置，则像向后移动_cm。5当人逐渐远离平面镜时，人在镜中的像_。（填“变大”“变小”或“不变”）选做题6在图2中，根据平面镜成像特点画出物体AB在平面镜中所成的像7如图3所示，有一根与水平地面成60的棒，如果要使棒在平面镜里的像和棒垂直，平面镜应该怎样放置？图2 图3 图48一平面镜与水平面成45角放置，当一小球在镜前某一高度自由落下，如图4