我要向你学习三.doc

我要向你学习教学设计大营街中心小学 李淑燕教学目标：1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。2、初步学会学习他人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么事真正值得学习的。3、懂得每个人都有自己的优点也有自己的缺点，只有取长补短才能不断进步的道理。教学重点：1、知道每个人都有自己的长处和短处的道理。2、学习看到别人的优点来弥补自己的不足。教学难点：真正地学会取长补短。教学准备：课件、卡片、音乐等。教学过程：一、故事引入话题课前谜语： 1、 师：“ 同学们，大家好！老师给你们带来了一个谜语，想猜吗？（多媒体出示 ）“五兄弟，五姐妹，左右各分开，名字各不同，高矮也不齐，头上各顶一片瓦，小事分开两家做，大事齐心也不怕。”谜底：手指2、师：“对，这个谜语说的就是我们的手指，我们的手指有长有短，但每一个手指在我们生活中起着非常重要的作用。” 3、师：“老师今天还给同学们请来了两位客人，这两位客人之间还发生了一段有趣的故事，同学们想听吗？”学生回答 但老师有个小要求：同学们要边听边思考你想对它们说点什么？（课件出示骆驼和羊的故事）4、师：“看了骆驼和羊的故事，你想对骆驼说点什么？想对羊说点什么？” （同桌交流，全班交流。）学生1：学生2：5、师：骆驼和羊都坚持自己说得对，就去找老牛评理，我们来听一听，老牛对它们说了什么？6、老师小结：不错，骆驼和羊都各自有自己的长处和短处，我们不要拿自己的长处去比别人的短处。 二、火眼金睛自己的长短处过渡：1、师：“通过刚才的学习，我们找到了骆驼和羊的优点和不足，那你知道自己的优点和不足吗？今天，老师带来了一面 “自查镜”。下面我们以小组为单位，对照自查镜也对照别人，在小组内相互说说自己的优点和不足。”（课件出示“自查镜”画面。） “交流好的小组，请晒出自己的优点和不足。老师看哪位小朋友最勇敢，能够大声说出自己的优点和不足。”三、取长补短完美自我过渡：师：“在同学们的互帮互助中都找到了自己的优点和不足，下面请同学们也来帮帮梅花鹿和小猴吧！它们都想吃到河对面果树上的果子，该怎么办呢？当然梅花鹿和小猴也各自有自己的长处和短处，请你来读一读？”学生回答1、（课件演示 “请你帮帮忙”） 梅花鹿跑得快，会过河，小猴子身手敏捷，会爬树。在小河的对岸，有一棵很高的果树，它们要怎样才能摘到果子呢？比比哪位同学最先找到帮助它们的方法？”大家同意他的方法吗？学生回答：“梅花鹿背猴子过河，猴子爬上树摘果子。”师：“那我们再来说一说。多媒体出示：梅花鹿和小猴的情境图，（题目：过河的时候，是 取了 的 长处， 弥补了自己的不足，渡过了小河； 摘果子的时候，是 取了 的 长处，弥补了自己的不足，它们都吃到了果子。过渡：“同学们可真聪明呀！菲菲和东东也遇到了一个难题，你们愿意帮帮他们吗? 学生回答师：哪位同学愿意来帮菲菲找找她的长处和短处，还有东东呢？2、菲菲和东东是同一个班里形影不离的好朋友，菲菲的语文学习成绩一直是班里最好的，但在数学方面比较差；冬冬的数学成绩很好，但是语文成绩却很差。快到期末考试了，他们俩都很着急，他们俩应该怎样做才能在这次期末考试中都能取得好成绩，请同学们帮助他们想想办法？看哪位同学最聪明，最先想到帮助他们的好办法？学生回答师：同意他的方法吗？下面我们全班同学一起来帮帮他们。多媒体出示：菲菲和东东的情境图，（题目： 取了 的 长处， 弥补了自己的不足，语文成绩有了进步； 取了 的 长处， 弥补了自己的不足，数学成绩有了进步；3、师：“通过上面这两个小故事，你想说点什么？”学生回答5、师小结：多媒体展示 6、师：这样的方法好不好？ 生：好。7、师：那我们用一个词语或一句话来概括一下他们的这个好方法，谁来试着说一说？ （取长补短）8、师：下面我们通过一个动画演示，来看看取长补短的好处，小眼睛可要看好了。 学生回答（动画演示：这两只木桶的长板和短板就如同我们身上的长处和短处，我们来找找看第一只木桶的短板，第二只木桶的短板呢？学生回答 假设老师同时向这两只木桶里不断加水，哪位小朋友愿意来猜猜看会有什么结果呢？ 学生回答 想不想看？学生回答 请同学们睁大眼睛看一看。 那我们要怎样做木桶才能装下更多的水？学生回答 同学们再来看一看， 这两只木桶里的水会怎样？ 学生回答）9、教师小结：是呀，这就是取长补短的好处。板书： 你取长来我补短，我们大家共进步10、师： “同学们请看，下面的行为是取长补短吗？我们应该向他们学习吗？ 学生交流，评议。11、师：“同学们带上自己发现美的眼睛，小组合作，找找你身边伙伴的优点和长处吧！老师想看看哪些同学最善于发现伙伴的优点。 （小组说优点） 老师刚刚看到几组和几组的小朋友讨论的最激烈，我们来比一比哪个小组的同学找到伙伴身上的优点最多最好？同学们找出了我们伙伴身上这么多的优点，那同学们想不想向他们学习？ 学生回答 让我们一起大声说出：“我要向你学习。”（学生大胆发言，交流想法）12、师：接下来我们将进行拜师学艺，请同学们把自己最想学习的那位同学的优点填写到的拜师学艺计划上。用自己的双手亲自种在希望之树上。同学：你在方面值得我学习，请你。 你的伙伴： 2013年10月11日希望我