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文档简介

Unit 6 Im watching TV.1、 教材分析现在进行时态的构成是七年级下册学习的一个语法。本节课探究总结现在进行师太的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的构成，通过活动来操练、运用现在进行时态。二、学情分析 本节课的内容贴近学生的日常生活，七年级的学生好奇心、求知欲非常强，因此在教学中尽可能设计硬气学生兴趣的活动，吸引他们主动参与课堂，在学中玩，玩中学，轻松愉悦地获取知识。3、 设计思路 通过角色扮演复习现在进行时态，朗读语法聚焦中的句子探究总结出现在进行时态的构成，“你表演我来猜”游戏运用现在进行时，写作练习巩固现在进行时。4、 教学目标（一）语言知识目标：1.继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。2、 掌握现在时行时态的结构及用法。3、掌握动词的现在分词形式的构成方式。（二）过程与方法 运用微课和图片引导学生主动学习，通过小组合作学习、角色扮演、看图造句动作表演和竞猜游戏等多种方法，让学生掌握现在进行时的构成，熟练运用现在进行时谈论人民的日常活动。（3） 情感、态度、价值观目标： 培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。五、教学重点、难点1. 教学重点：（1） 掌握现在进行时态的结构及用法。（2）通过不同形式的练习来运用现在进行时态。2. 教学难点：（1）掌握现在时行时态的结构及用法。 （2）运用现在进行时来描述人们正在进行的活动6、 教学方法：角色扮演、自主学习分法、合作探究法、多媒体辅助教学法7、 教学准备： 教师准备：多媒体课件 微课、 游戏卡 学生准备：教材、课时练8、 教学过程环节一 检测学生预习情况 小组检查第六单元第二部分课时练自主预习部分完成情况，评出优秀学生。课上提问一组同学分享答案。环节二 课完成情况反网上微馈看微课，认真做笔记的学生，促进养成良好的学习习惯。环节三 复习导入新课电话会话 小组合作进行角色扮演，复习2d电话会话，注意现在进行时态和电话用语，导入新课，把3b中的句子排序组成电话会话。环节四 探究总结学生齐读Grammar focus中的句子，然后两人一组翻译句子，巩固语法聚焦框的句子，探究总结现在进行时的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的构成。环节五 看图造句 在大屏幕上展示图片，让学生运用现在进行时进行问答。环节六 游戏学生随机抽取老师准备好的游戏卡片，模拟卡片中写的动作，其他学生抢答他在做什么，练习运用现在进行时的一般疑问句Are you doing.?环节七 巩固练习 学生根据图片用现在进行时造
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