中学生难据手机原因分析刘卫红.doc

中学生难据手机原因分析陈塬中学 刘卫红研究背景： 随着经济的发展，手机作为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来方便，是人与人沟通的重要工具，也是时尚的体现，但是，随处可看到一些中学生拿着手机侃侃而谈，因此出现诸如课堂上频频响起的手机铃声，不健康短信及由此引发的攀比心理问题让越来越多的老师，家长担忧。 手机已经严重影响到了中学生的生活与学习，造成一些不可控制的恶果。因此，关于中学生应不应该带手机，为什么难以抗拒手机，对手机应保持怎样的态度这样的问题接踵而来，本次我们组，就针对中学生难据手机原因加以分析。目的意义: 研究中学生难据手机原因引导学生正确使用手机，帮助学生提高自制力，把学生使用手机的负面影响降到最低程度。帮助同学们要通过学习，不断提高自制力和“免疫”能力。在追求并接受新奇事物和思想的同时，学会辨别是非，克服不良心理和动机，约束自己的行为举动。在拥有和使用手机问题上，做一名遵规守纪的好学生。内容摘要：1.肯定手机在人类社会生活中起着不可磨灭的作用。2.明确手机给中学生造成的危害。3.分析中学生使用手机的原因。4.正确对待手机，做到趋利避害。成果展示：一、随着信息科技的发展,智能手机的普及,手机已经不再是简单的通讯工具,除了打电话、发短信,还能聊天、阅览、购物、听歌、玩游戏、看电影,发微博等。丰富而且便捷的功能,使手机成为了人们生活、娱乐必不可少的工具。但同时,手机成瘾现象也日益凸显,越来越多的“手机控”严重影响了大学生的身心健康。如何解决 “手机控”问题已经教育工作者面对的一个重要问题。二、人类步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，手机是新时代的产物，具有便捷性，作为新时代的我们，手机是我们生活中不可获缺的一部分，所以我们生活中离不开手机。1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。3.现实性。我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？三、21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。四、攀比之风在校内刮起。不同年龄、不同性别、不同家庭背景、不同学业成绩的学生，都有基于自身特点的攀比之心和攀比之行。从校服到日常穿戴比大牌，学生消费攀比心理严重：脚上穿名牌鞋，手里拿流行款式手机，攀比之风已从衣服转到了“脚上” 和“手上”。首先我们要直面学生的攀比现象，从理论上讲，攀比是一种普遍存在的社会现象，也是一种文化、一种心理、一种行为。汉语对攀比的权威解释是：“不顾自己的具体情况和条件，盲目与高标准相比”。从字面学解释看，以上界定是合理的，但从文化、心理和行为上解释，对学生攀比现象的理解则应该更宽广、更全面。这里所理解的攀比，一方面是指那些盲目与别人比较，而不顾自己实际、不求长远目标、不合教育要求的现象；另一方面也包括那些有明确的进取目标，有意识的、积极的、善意的、科学的与他人比较的现象。 然而，我们从来就没有获得过不受攀比之风感染的免疫力。从进入群体生活开始，我们就主动或被动地置身于一个比来比去的情境中。几乎所有人都热衷于把快乐和痛苦的感受建立在这么一种狭隘的“比较学”上。生活中人们对攀比的理解常常局限在负面，何况是处于未成年的学生们呢？由此而引起追求名牌手机的行为，已经形成一种浪潮。五、学生大都喜欢玩手机游戏，喜欢玩手机很正常，现在手机的功能已经非常强大，与人们的学习、生活、工作几乎无法分开，玩转手机是必须的一项技能。玩手机上瘾也很正常，这是手机的魅力所在，这是属于手机开发商的成就，他们用手机甚至彻底地颠覆了人们的习惯。人们玩手机上瘾是有原因的，一是手机的功能更新；二是手机的强大功能；三是手机的网络优势；四是手机的便携；五是手机提供给人们一个巨大的空间，如购物天地、邮箱、网盘、网络空间；六是手机虚拟了一个美丽的网络社会，如聊天、QQ、游戏甚至赌博。其中最可怕的还是这个网络社会，常常让空虚的心灵留连忘返。六、不能因为手机的消极影响就禁止使用手机，科技的进步总是有其多面性的，与其杜绝学生带手机，不如正确的教导学生如何更好的使用手机，正确的使用手机，现在的教学改革中也有电子课堂的要求，我想手机在其中就可以发挥很大的作用。另外，学生使用手机的问题是一个全球性的问题，并不是只有我国才有这种现象，在处理此类问题的时候也可以参考国外的管理办法，借鉴国外的管理办法也可以对我们有所帮助。手机的产生满足了学生的需求，即手机成了大多学生的理想乡 ，故而如果施加暴力将之禁止，反而会适得其反 。所以堵不如疏。七、简单谈论一下作为高中生的我们该如何正确使用手机吧。 教学时间内，首先应该保持手机是一个关机状态。你的手机是开机状态并且有铃声，如果手机在上课的时候响了，那么老师一定会停下来整顿纪律，这样就打断了老师的思路，同时破坏了班上纪律，对所有人都不利；你的手机调成振动，即使有来电或者短信时，影响的范围缩小了，但是振动会分散你的注意力，你会忍不住想去看看是谁的来电或者短信，也影响自己的听课效率；换成静音呢，会时刻想着会不会有人找你，一部分精力还是放在手机上了，一心二用是不可能保证听课效率的吧。所以，在教学时间内，手机保持关机是最可行的一个办法。 在教学时间的范围外，你的手机就可以开机了。和家人联系或者和同学、朋友交流，都可以利用这个时候。这样，既不影响你和他们交流，又可以提高你的课堂利用率，两全其美。另外，就是在休息时间了。也许到休息时间你还没有和他们把事情处理完，所以你不得不在休息的时候还使你的手指在键盘上忙碌地工作着了。高中生本来任务就比较重，将休息时间满打满算也就九个小时，而且你不能保证你一打铃就能入睡吧。如果你再和他们聊上半个小时，甚至一个小时，再忙一些其他事情，你可以知道每天的睡眠时间是多少了。第二天你会在上课的时候昏昏欲睡，这样的听课质量就更低了。应该给自己规定一个时间来控制自己在休息时间使用手机，避免它影响了自己的睡眠。可以将手机设定为在某一时刻自动关机，或者告诉你的亲人、朋友，你这个时候该睡觉了，有什么事情明天再说。学校的时间主要就分为这么三大版块。作为一名高中生，你的主要任务是学习，要想使自己在学习上优异，超过他人，那么你就应该明确在这三个时间里，你什么时候应该开机，什么时候应该关机。只有正确使用好了手机，你才能使自己的学习优异，才能有收获，同时也能和他人保持联系，通过正确使用手机增强你们的感情。手机这把双刃剑，要看你自己怎么使用了。 参考文献：人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：中学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：手机是新时代的产物，具有便捷性，作为新时代的我们，手机是我们生活中不可获缺的一部分，所以我们生活中离不开手机，手机无疑是利大于弊的发明，而学校是社会的一部分，而手机带入学校也是利大于弊。 1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。3.现实性。我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。我国并没有相关的法律法规明文规定学生该不该使用手机。2.家长们不能光给孩子买手机了事，他们必须负起教育孩子如何利用这种工具的责任。（家长应该教会孩子如何正确使用手机）任何一种新的产品莫不如是，当人们没有学会使用它、控制它之前，定然是做孽多余造福。4.水可以淹死人，但我们不可能因此而不靠近水，而是应该去学习游泳才可以在危急时以正面的方法救活自己；手机也是一样，我们虽然不否认它会有一些弊端，但我们更应该学会正确使用手机的方法。不让学生带手机就永远无法让他们学习如何克制自己，而且这也是治标不治本的。5.手机对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢？是因为他们上课玩手机？那你可以要求他们上课关机。如果是引发攀比，那么他们可不可以戴手表？如果是引发盗窃和抢劫，那么他们可不可以带钱？虽然有政策被废止，但政府首先没有调查清楚就开禁，其次又在没有调查清楚时禁止，而不是想办法扬长避短，趋利避害。实在是无能的表现。6.手机作为科技进步带给人类的新工具，对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢。进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生自律意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”。有些学校已经严禁学生在校园带手机，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。7.手机作为社会发展的产物，已经成为现代人普及的沟通工具。因此，要想完全阻止高科技给学生生活带来的改变是不太可能的，关键还是靠家长和学校的引导，加强学生自身的自控力。学校应该从理解学生、体谅家长的角度出发，引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机，如规定他们在什么时候可以使用，什么时候不该使用，这样做的效果可能会比简单地禁止学生使用来得好。作为家长，关爱子女的心情是可以理解的，不过也需要正确对待。如经济条件允许，作为特殊情况可考虑给孩子配手机，但应当与孩子约定，不胡乱使用一些对自己没用的功能。8.21世纪，是信息经济时代，手机不仅仅是单纯狭义的单一手机功能，生活离不开手机，一种科技的通讯手段。让学生接触手机可以培养学生利用高科技的，接触新鲜事物的能力和素养。9. 我也不认为学生用手机会影响学习，如果认为玩游戏、发短信不利于学习，那么就算禁止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比如听随身听，关键是学生的道德自律，懂得尊重他人，不影响他人的学习。10. 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论；让父母随时了解自己的动态。11.有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.关于辐射问题：辐射是自然界中一切物体，只要温度在绝对温度摄氏零度以上，都会以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式称为辐射。在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，而人们都没有因此而受到伤害，就是因为接受到的辐射并未过量。对于手机辐射也是一样，只要我们使用不过量，就不会受到很大的伤害。目前比较权威的结论是来自世界卫生组织一篇关于手机辐射的阐述。其中说到，在近来的所有回顾中都没有结论表明暴露于移动电话或基站所形成的射频场中会对人体健康产生不良的影响。导致攀比：即使没有手机，同学之间的攀比也会产生，许多同学拿名牌衣服做攀比，那是不是我们都不用穿衣服了？所以我们根本没必要把“攀比的始作俑者”的帽子扣在手机上。手机本身之利：里面的闹钟装置,可以随时使用. 通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 高额话费：家长可以限制孩子每月的话费，若超过不予支出，则孩子们便能学会节约，如实在不行可让孩子们自己赚钱出话费。 手机作为我国迅猛发展的高科技通讯产品，它正如现在网络上流行的QQ和MSN一样，普及率是越来越高，科技的发展是深入人心的，我们与其去堵住它对学生的影响，还不如让它大大方方的走进学生身边，让高科技产品带给学生生活