地理人教版七年级下册俄罗斯.doc

俄罗斯陈德珍教学目的通过直观形象的多媒体素材（文字、专题地图、图片、声音等）的演示，了解并掌握俄罗斯的基本情况。1.地理位置，认识俄罗斯是个地跨欧亚两洲的世界面积最大的国家，能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。2.较为平坦的地形，了解主要平原、高原、山脉、河流和湖泊的分布。3.温带大陆性为主的气候。4.通过本节学习，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 教学重点1.地理位置；2.地形特点；3.气候类型；4.主要河流、湖泊。 教学方法设疑导学法、启发式谈话法、诱导归纳法。 教具教学课件光盘、投影片。 教学过程一、导入屏幕展示上海合作组织各国有关资料。师：俄罗斯在世界政治、经济各个领域内都起着举足轻重的作用。近年来，俄罗斯与我们中国的交往越来越密切。今天我们就来学习有关俄罗斯的地理知识。展示俄罗斯风光图片。二、地理位置（屏幕展示世界地图：俄罗斯部分颜色加重问：A.俄罗斯在哪个半球？俄罗斯在哪个大洲？B.习惯上我们把俄罗斯看作欧洲国家还是亚洲国家？回顾亚欧分界线、俄罗斯领土在亚欧各占几分之几？（屏幕出现亚欧分界线）C.为什么看作欧洲国家?D.它的面积有什么特点？E.它处在哪个纬度带？哪个温度带？（屏幕切换到俄罗斯政区图）。问：本国东、西、北三面各临什么海洋？（光标移到对应区域变成问号，点击后出现答案）本国在陆地上还与哪些国家接壤？问：谁能用几句简单的话概括一下俄罗斯的位置特点？师小节（板书屏幕显示）。三、地形特点（屏幕展示俄罗斯地形图），提出如下问题。A.这是一幅分层设色地形图,不同的颜色代表不同的地形，俄罗斯有哪些地形？B.俄罗斯的地形有什么特点？C.具体有哪些地形？（点击后依次出现各主要地形）D.这些地形分布在什么部位？（提醒：选择有代表性的地理事物，如山脉、河流作为参照物，描述位置。）强调：东欧平原在西部，属欧洲部分；在亚洲部分叫做西伯利亚，方向按上北下南、左西右东分为西、中、东西伯利亚。师小结（板书见屏幕）。课堂作业：投影地形图，相应地形用字母表示，生回答字母代表的地形。四、气候类型A.回顾俄罗斯所处的纬度带、温度带，思考本国可能有哪些气候类型？（屏幕展示俄罗斯气候图，指导看图）讲解：大部分属温带大陆性气候，此外北部属极地气候，因为大部分在北极圈以内，终年寒冷，远东太平洋沿岸，属温带季风气候，另外还有地中海式气候、高山气候。俄罗斯面积广大，各地气候差异较大，请同学们阅读书上有关气候的内容。思考：西伯利亚地区，冬季为什么这么寒冷？B.问：俄罗斯各地为什么气候差异较大？（屏幕展示大西洋暖流、极地寒冷气流、太平洋偏南风）师讲解并小结。作业：投影气候图：相应气候用数字16表示，生回答数字代表的气候类型。五、河流、湖泊A.欣赏伏尔加船夫曲。问：这首曲子唱的是什么内容？讲解：俄罗斯有许多大河，其中伏尔加河是最出名的一条，被俄罗斯人称为“母亲伏尔加”。B.问：那么，除了伏尔加河以外，俄罗斯还有哪些主要河流？（屏幕展示俄罗斯地形图，学生看图找答案）C.小组讨论：在这些河流中，哪条河的航运价值最大，为什么？（提醒：从多方面考虑）D.问：俄罗斯的湖泊有哪些？最著名的是哪一个？位于什么地方？小结（板书见屏幕）。六、小结（略）七、问题探究中国正在进行西部开发，如果俄罗斯也像中国那样实施开发，应该开发哪个地区？教学设计初稿的修改点1、对教学引入了视频材料，让他们接触一些没有接受过的东西；增加直观感受。2、加入了对照我国的问题探究：中国正在进行西部开发，如果俄罗斯也像中国那样实施开发，应该开发哪个地区？磨课活动小结磨课活动过程分析该课属于认识性质，所以在调动学生积极性方面还应进一步提高，贵在设计更新颖的问题情景，让学生充分参与。在录像素材方面，还应进一步提供一些学生见得少的情景，能体现高科技方面的情景等，以提高学生的积极性。活动反思活动反思