地理人教版七年级下册8.4 澳大利亚.doc

第四节 澳大利亚（第一课时）一、教学目标知识与技能：1、了解澳大利亚独特的地理位置，从而进一步理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。2、了解澳大利亚养羊业的发展现状。3、对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与气温、地形、降水的对应关系。过程与方法： 通过阅读、分析澳大利亚地形图、农牧业分布图，进一步培养读图用图的技能和综合分析问题的能力。情感态度与价值观： 通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，认识到自然环境是一个统一的整体，二、教学重点难点 重点：1、澳大利亚特有生物的古老性及其原因。2、从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 难点：从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。四、教学方法：讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法。五、教学过程导入新课利用多媒体播放澳大利亚的风光录像，让学生观赏。激发学生的学习兴趣。 明确目标,由学生朗读学习目标，实现有针对性的学习。讲授新课环节一：世界活化石博物馆一、展示澳大利亚国徽教师提问：大家知道这是哪个国家的国徽吗？为什么用动物的图案做成国徽？学生回答：鸸鹋和袋鼠。过渡：澳大利亚除了袋鼠、鸸鹋以外还有很多可爱的小动物，让我们一起打开课本，讨论一下，在这片土地上有哪些小动物以及他们有哪些特点？学生回答。出示图文资料：据统计，澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲所没有的，占植物总数的75%；有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种，南美洲只有几种，大部分都分布在澳大利亚。教师提问：同学们想一想，那么，为什么只有澳大利亚才有这些生物呢? 澳大利亚又在哪儿呢？小组探究一：1、澳大利亚在世界的位置。2、澳大利亚的地理位置跟古老生物有什么关系呢？ 澳大利亚大陆与其他大陆分离的时间： 澳大利亚大陆长期孤立的存在于南半球海洋中，这对生物的进化会产生的影响3、 除了澳大利亚大陆以外，还有哪个大陆也是孤立的？该大陆也有众多古老生物吗？小组讨论，完成任务，派代表回答，教师进行适当的点拨。环节二：“骑在羊背上的国家”承接：澳大利亚不仅有特有的动物，而且也有很多富有特色的民族风俗，当地人说澳大利亚是“骑在羊背上的国家”，你知道这是为什么吗？请同学们看一组资料。（多媒体展示澳大利亚羊毛产量和羊肉出口量的比重），这个资料说明什么？因此，“骑在羊背上的国家”这一美称澳大利亚是当之无愧的！澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展养羊业，成为世界上放养数量和出口羊毛最多的国家。小组探究二，结合课本图8.38，进行组内分析讨论，完成表格：1、结合澳大利亚养羊带分布图完成下列表格。2、分析澳大利亚有哪些适合发展养羊业的自然条件。 (提示：可从温度、降水、地形等方面去思考）多媒体展示同时小组讨论影响养羊业分布的原因。温度：澳大利亚大陆大部分地区地处中低纬度，气温普遍较高。适合一年四季露天放牧。降水：绵羊品种繁多，不同品种的绵羊适应不同的气候条件。其中，细毛羊喜欢温暖干燥的气候；半细毛羊适应湿热的环境，惧怕干燥；肉用羊和肉毛兼用羊喜欢温暖湿润、全年温差不大的气候地形：西部高原地势宽广平坦，沙漠广布，没有大型野生食肉动物 中部平原海拔一般不足200米，地下水丰富，没有大型野生食肉动物 东部平原，降水充足，牧草质量好。教师小结：大家的介绍都很精彩，从刚才的介绍中可以看出东南沿海和西南沿海地区，降水条件较好，土壤肥沃，所