好吃的水果教学设计.doc

好吃的水果教学设计 张塝镇陈广小学 徐佳教材分析：这是人教版义务教育美术教材第三册十二课，是一节造型表现课。本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想水果的形状、颜色，表现出不同水果的特点和人物在吃水果时夸张的表情。通过绘画大胆的表现自己个性化的真实感受，体验美术学习的乐趣。欣赏画家齐白石的作品百世多吉，了解在我国水果常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受透过绘画传达的情感。教学目标：知识目标：了解水果不同的颜色、外形特点，能够运用夸张的手法表现出吃水果时的动态和表情。 技能目标：能大胆作画，抓住水果的主要特征或借助人物夸张的表情动作，来创作好吃的水果。 情感目标：了解水果被赋予的传统吉祥寓意，同时注意养成良好的卫生习惯。 教学重点：了解各种水果的特征，画出吃水果的样子和场面。教学难点： 通过绘画表现出诱人的水果和夸张的人物表情。 教学准备： 教具：课件、水果实物、 学具：记号笔、油画棒、油性彩笔、牛皮纸教学过程：1、 创设情境，图片导入师：同学们，今天老师带来了什么呢？请你们闭上眼睛猜猜吧。（教师打开图片）师：好了，看看你们猜对了吗？播放一组水果拼盘图片，教师适当运用语言描述。引导学生去观察回想自己吃过的水果。导出课题：好吃的水果二、探究活动，讲授新课1、了解水果，感悟特征 （出示水果图片）师：老师不知道小朋友们都喜欢那种水果，所以去果园里带来了这些水果，有你们喜欢的吗？那你们谁能告诉老师和同学们你最喜欢吃的水果是什么？它是什么颜色？什么形状？什么味道？像什么？学生回答。（教师根据学生回答进行适当补充）师小结：同学们介绍的水果真形象，那你们知道吗？水果里富含许多的水分、维生素、有机果酸等这些我们人体所需的各种元素。同学们可以适当多吃水果，少吃零食。 2、 问题抢答，逐层探究 师：刚刚同学们认识了这么多的水果，果农伯伯想要来考考你们，下面我们进入抢答环节。（回答对了的小朋友奖励一个水果皇冠） 出示图片，西瓜、樱桃、猕猴桃） 提问：它们有什么相同和不同的地方？ 出示图片，苹果和榴莲进行对比） 提问：这两种水果的表皮有什么不同？（先出示局部图片，菠萝和草莓的对比） 提问：这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表现一下？猜一猜是哪种水果？ 师：同学们真积极，回答的都很好。现在我们对水果有了一定的了解。3、聚焦好吃，夸张表现师：那如何才能把好吃的感觉表现出来呢？别急，老师请两名同学到前面来表演好吃的样子，同学们仔细观察。（教师适当分析讲解表情动作，注意突出夸张的表现方法） 接下来看一组有趣的吃水果图片。教师示范画出夸张的人物动作或面部表情，让学生了解夸张的表现手法，培养学生运用夸张进行造型表现的能力。三、作品欣赏，启发创作 出示学生作品图片，教师进行引导学习。注意画面中人物表情、动作；前后遮挡关系；水果大小对比、细节处理等。特别是小朋友坐在西瓜里面作品，引导学生展开想象的翅膀，表现好吃的水果。四、绘画创作，教师辅导 师：请同学们画一张好吃的水果图，可以把自己最喜爱的水果画的即好吃又美丽，也可以运用想象力和夸张的面部表情动作进行绘画。教师巡视辅导。五、作品展示，自评互评 哪一张画里的水果看上去最好吃？为什么？你最喜欢那一张画？这张画有哪些画的好的地方？你能详细说说嘛？教师鼓励学生完整回答，并说出喜欢的地方，多多称赞同学的画作。六、欣赏名画，升华情感师：同学们画的水果看上去都非常的诱人，那我们来欣赏中国著名画家齐白石的画作百世多吉。（出示图片） 画面中的水果还有特殊的含义。百世多吉中表现了九个柿子，九则表示多的意思，意为“百世”，画中借柿子与橘子的谐音与形意，取意“百世多吉”。在我国，水果还常被赋予