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黑龙江省教育出版社小学信息技术第三册第十三课插入艺术字微课简要说明一、教材分析1、教材的地位与作用本节课是黑龙江省教育出版社小学信息技术第三册第十三课，是在学生掌握了Word的中文字的输入、编辑以及修饰方法的基础上学习如何插入艺术字的，这部分的内容与文档的编辑、排版有着紧密的联系，在word排版中，艺术字、图片、自选图形、文本框都是作为图形对象来处理，这些图形对象的操作方法很类似，只要掌握了其中一种对象的操作方法，其它对象的操作方法的学习可以迎刃而解，所以本节课为今后学习图片、自选图形、文本框等word的绘图功能打下了基础。2、学生分析 对于小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。在教学中要注重这种差异的存在。学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。对新知识的接受应该不会感到太难。教学中容易出现的问题：样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。这些应适时给予指导和帮助。3、教学目标为了激发学生的学习兴趣，提高学生的信息处理能力，依据中小学信息技术指导纲要的教学要求，确立了本节课教学目标：(1)知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，并且能够熟练对艺术字进行调整及各种效果的设置。(2)过程与方法目标：培养学生学会自主探究性的学习方法，提高学生的综合信息素养。(3)情感、态度与价值目标：培养学生的创新意识和良好的审美观，增强学生的竞争意识。4、教学重点和难点依据教学目标，把艺术字的插入、调整及其设置的方法作为了本节课的教学重点，熟练使用艺术字工具栏的各个按钮是本节课的教学难点。二、教材处理1、对学生状况的分析与对策学生在学习本节课内容之前，已经掌握了word中对文字的编辑和修饰方法，并且都已经用word在机器中保存了自己文件一个人档案。小学生比较容易被样式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引，所以对艺术字会比较感兴趣。教师利用事先设计好的、带有各种艺术字效果的“美丽穆棱、幸福穆棱”作品来吸引学生，激发学生的创作热情，使学生的学习具有积极性和主动性。2、教学内容的组织与安排教材中并没有将插入艺术字列为单独的一个课节，我根据学生好奇、求知欲强、创造欲强的特点，对教材进行了相应的调整，将这个学生们比较感兴趣的部分作为重点内容来进行教学，以美丽穆棱、幸福穆棱为教学点，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。学生们有了艺术字的操作基础后，在学习自选图形、图片、文本框等操作时，就可以让他们进行自我探究式学习了，这样既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生举一反三的实践应用能力。三、教学方法及学法1、教学方法根据中学生争强好胜、好表现的特点，本节采用“任务驱动”、“实习指导”、“合作探究”的方法来激发他们的学习热情。在教学过程中主要采用探究发现法让学生在自我探究中发现并获得新知识，还运用了演示法、观察法、尝试发现法等教学方法以达到预期的教学效果。2、教学手段我利用多媒体网络教学系统进行操作过程的演示、学生作品的展示，体现了教学的直观性，提高了学生的学习效率。3、学习方法的构建为了提高学生的素质，让学生由“学会”到“会学”，在教学过程中，指导学生掌握自主探究的学习方法，让学生靠自己的努力去解决实际问题、归纳知识，提高了学生自我学习的能力，培养学生具有获取、处理和应用信息的能力