《圆明园的毁灭》导学案.doc

课题 圆明园的毁灭课型阅读课主备人复备人审核人本周行为训练重点 班级小组姓名学习目标1、通过自学，正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。3、领悟文章的表达特点。学习与运用搜集、整理资料的方法。重、难点预测通过自主阅读、合作交流，理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，体会这爱恨交织的情感，了解这一屈辱的历史。（重点）通过读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。（难点知识链接为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背负大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。 侵略者除了大肆抢掠外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠的向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹。）学习过程：学生笔记栏一、导学激情导入新课。二、独学1、我能正确、流利地朗读课文2、会画会读：勾画文中生字新词，大声读两遍。2、会写14个生字，写出认读提示:3、会读多音字： 量4、会积累新词：勾画喜欢的新词，能借助工具书或联系上下文理解“估量、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、奇珍异宝”的意思。（在书上勾画，批注）5、会概括归纳：我知道课文的主要内容及表达的思想感情。 6、细细品读课文2、3、4自然段，感受圆明园昔日的辉煌，感受作者对祖国灿烂文化的热爱之情。（在书上简单批注）7、如何理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”这句话？_8、细读第5自然段:勾画英法联军毁灭圆明园的动作，你从英法联军的滔天罪行中体会到了什么？(批注在书上)能不能把课文中“闯进”换成“进入”？能否把“凡是、统弦、实在、任意、连”这些词去掉？为什么？_假如你正站在圆明园废墟旁，你想说什么？_9、讨论：题目是“圆明园的毁灭”，为什么作者用大量篇幅写它辉煌的过去？三、对学1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流独学内容，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。四、群学 A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。五、展示1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和写法特点。六、测评 一我会读，也会写。qn le gu bo pngliyoti（）（）（ ）二我能把下列词语补充完整。举世（）名金碧辉（）玲珑（）透众星（）月奇珍（）宝高台楼（）三照样子写句子。例：这的确是一次伟大的奇观。这是奇观。1圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。_2北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。_四、我能给带点字选择正确的解释。1风景名胜_：A 超过 B优美的地方 C能担任，能承受2举世闻名_：A 听见 B消息 C有名望3武陵春色_：A 情景，景象B种类 C脸上表现出的样子_搬运。_运不走的，就_破坏、毁掉。七、运用双色笔整理、完善导学案。学法指导：自读自悟、合作学习，通过自主阅读，自