地理人教版七年级下册第三节 撒哈拉以南非洲.docx

撒哈拉以南非洲教学设计阿瓦提县第三中学乔俊明课标要求 1运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。 2了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。 3运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 教学目标 【知识与技能】 1掌握撒哈拉以南非洲的地理位置，气候特点和地形特点。 2知道本区是以黑色人种为主的地区。 3了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。 【过程与方法】 1运用图片及有关资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。 2通过图表资料，能够说出撒哈拉以南非洲的气候对当地农业生产和生活的影响。 3通过实例和图片，认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性，理解问题产生的原因和解决的途径。 【情感、态度与价值观】 1通过对非洲黑种人文化、风俗的了解，培养学生种族平等的观念和学会尊重文化的多样性。 2通过对撒哈拉以南非洲人口、粮食和环境的认识，培养学生对人地关系的正确认识。 教学重点、难点 【教学重点】 1分析撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。 2通过相关资料，能够说出撒哈拉以南非洲的气候对当地农业生产和生活的影响。 【教学难点】 1通过图片和相关资料，说出撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题产生的原因和解决的途径。 2运用图表说出当地气候特点对农业生产和生活的影响。 教学方法 自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学 教学过程 （一）导入新课 教师：用ppt出示奥巴马和迈克尔乔丹照片提问：这两位名人的皮肤有什么特点，由此推测他们的祖先来自哪里？ （二）出示学习目标1掌握撒哈拉以南非洲的地理位置，气候特点和地形特点。 2知道本区是以黑色人种为主的地区。 3了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。 （三）自主学习各学习小组在6分钟时间通过自主性完成下列基础知识1. 非洲的地理位置？2. 地形特点？3. 人种及人口增长情况？4. 主要气候类型？5. 主要矿产资源？6. 文化习俗？7. 经济特色？8. 人口增长带来哪些问题？（四）合作互助学生活动：学生分组读图，合作探究下列内容。 （1）分析撒哈拉以南非洲的纬度位置及其特点。 （学生在图中描出赤道、北回归线、南回归线，得出撒哈拉以南非洲绝大部分地区位于热带，有“热带大陆”之称。） （2）请在图中找出撒哈拉以南非洲的一个半岛、一个岛屿、一个海湾、周围所临的海洋和好望角。 （3）说明撒哈拉以南非洲的海岸线有什么特点（与前面学习的欧洲西部比较）？ （该区三面邻海，海岸线比较平直。） （4）请在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、尼罗河和乞力马扎罗山（非洲的最高峰），说明撒哈拉以南非洲的地形特点。 （教师引导分析特征，得出结论：非洲的地形以高原为主，有“高原大陆”之称。） （5）参照 “非洲气候图”，撒哈拉以南非洲有哪些气候类型？从教材上热带雨林、热带草原、热带沙漠的景观图中可观察出当地气候有什么特点？ （热带雨林气候终年高温多雨，所以植被茂盛；热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而草在湿季茂盛，在干季枯萎，有许多野生动物；热带沙漠气候终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布。） 设计意图：通过学生合作探究撒哈拉以南非洲的自然环境，意在要求学生掌握分析区域自然环境的一般思路，培养学生分析问题、解决问题的能力。 教师：展示撒哈拉以南非洲人们的传统民居，分析民居与地理环境的关系。完成课本P62的活动题。 教师：上面我们对黑人的故乡撒哈拉以南非洲有了初步了解，这是一块什么样的土地？请你用一个词概括一下。 学生：神奇、高原大陆、美丽 教师总结：对，神奇的撒哈拉以南非洲留给我们的印象之一：“高原大陆”黑人故乡。它还会留给我们哪些印象呢？ 学生：读图回答问题。 教师：展示20世纪末撒哈拉以南非洲的图片，大家对当地的经济发展有什么感受？ 学生：经济发展比较落后。 教师：为什么撒哈拉以南非洲资源丰富而经济却比较落后？ 教师：展示进入21世纪后，撒哈拉以南非洲经济快速发展的面貌，如尼日利亚、安哥拉的化学工业、机械工业，肯尼亚的花卉业和旅游业 设计意图：先通过发展前后的对比，让学生有直观地感受，接着让学生思考解决方法，并落实到实例上，顺理成章地进行对比分析解决验证，培养学生学习的一般方法。 教师总结：在这个充满希望的土地上，经济发展快速，留给我们的印象之二：“富饶的大陆”贫困落后。只有发展民族工业，发展多样化的经济才是摆脱过分依赖初级农矿产品生产的唯一出路。 教师承转：需要摆脱贫困除了经济上的发展之外，撒哈拉以南非洲还有什么需要注意的呢？下面让我们来看看它们的人地关系。 教师：读“世界人口自然增长图”，回答问题。 学生：撒哈拉以南非洲的人口自然增长率是全世界最高的，导致粮食供应不足。 教师：看来撒哈拉以南非洲的贫困加剧一个很重要的原因是本区自身造成的。当地的气候对粮食生产有影响吗？ 教师：人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些办法可以促进本区的发展，摆脱贫困。 学生：小组讨论，然后把提出的建议做提纲记录。 教师：请把你们小组的建议，按最重要（1条）、次重要（2条）、一般重要（3条），填到金字塔的小方块中，并思考理由。 学生讨论完成方块。 设计意图：认识自然是为了更好地服务于人类，通过发现问题，分析、解决问题，注重培养学生的学习思路。 教师小结：撒哈拉以南非洲留给我们的印象之三：“热带大陆”饥饿干旱。不过大家给撒哈拉以南非洲提出了一条可持续发展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好。 （五）达标测评 1（2012山东庆云期中）有关撒哈拉以南的非洲地理位置的叙述，正确的是（ ） A位于东半球，北临地中海 B横跨南北半球，东临印度洋 C东临大西洋，西临印度洋 D位于西半球，隔苏伊士运河与亚洲相望 考查目的：本题考查撒哈拉以南非洲的地理位置。 答案：B 解析：撒哈拉以南非洲位于东半球，北为撒哈拉沙漠，横跨南北半球，东临印度洋，西临大西洋。 （2012湖南湘潭学业考）下图为非洲示意图，据图回答24题。 2撒哈拉以南非洲，大多数居民属于（ ） A黄种人 B白种人 C黑种人 D混血种人 考查目的：本题考查撒哈拉以南非洲的居民。 答案：C 解析：非洲分为北非和撒哈拉以南非洲两大区域，北非以白种人为主，撒哈拉以南非洲黑种人占总人口的90%以上。 3坦桑尼亚塞伦盖蒂国家公园是世界著名的天然野生动物园。在此动物园我们找不到的动物是（ ） A狮子 B大象 C长颈鹿 D牦牛 考查目的：本题考查撒哈拉以南非洲的动物。 答案：D 解析：坦桑尼亚塞伦盖蒂国家公园属于热带草原气候，动物有狮子、大象、长颈鹿等，牦牛主要生活在海拔较高的高原山地气候区。 4关于甲河流特点的叙述，正确的是（ ） A水能资源丰富 B世界第一长河 C含沙量大 D结冰期长 考查目的：本题考查撒哈拉以南非洲的河流。 答案：A 解析：甲河为刚果河，流经刚果盆地，流域内覆盖着郁郁葱葱的热带雨林，含沙量小，无结冰期。世界第一长河是尼罗河。 （原创）读撒哈拉以南非洲的传统民居图，回答56题。 5图中所示民居的名称是（ ） A竹楼 B茅草房 C蒙古包 D高架屋 考查目的：本题考查撒哈拉以南非洲典型的民