地理人教版七年级下册巴西 热带雨林.doc

热带雨林的开发与保护教案（第二课时）南京市六合区玉带镇初级中学 秦礼仪一、 教学目标：（一） 知识与技能1. 能说出巴西热带雨林的环境效益、经济效益。2. 通过图文材料了解巴西热带雨林的过度开发及其产生的环境问题。（二） 过程与方法能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的合理措施。（三） 情感、态度与价值观树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和培养积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系、保护生态环境的重要性。二、 教学重点：热带雨林的作用、开发与保护。三、 教学难点：如何进行热带雨林的合理开发与环境保护。四、 教学过程：1、 新课导入：播放一段关于亚马孙热带雨林景观的视频。提问： 这段视频介绍了哪儿？ 它分布在哪里？亚马孙热带雨林是世界上最大的雨林，但是它现在正遭到严重的破坏，出现了危机，你想了解它吗？就让我们一起走近它吧。2、讲授新课【板书】热带雨林的开发与保护（一）热带雨林的分布【师】课件展示两幅图：巴西地形图与巴西气候图。指导学生找到亚马孙河，然后读图分析：为什么在亚马孙河流域上分布着世界最大的热带雨林？【生】观察这两幅图并回答。【师】小结：亚马孙河是世界流量最大、流域面积最广的河流，亚马孙河流域上分布着地球上面积最大的热带雨林。展示图片（亚马孙河及热带雨林）【过渡】广阔茂密的热带雨林有什么作用？（二）热带雨林的作用【师】播放一段视频（森林的作用）让学生边听边看。【生】分组讨论，并推选代表举例说明（略）【活动】阅读书P87图9.25，总结热带雨林的作用。【师生小结】：热带雨林的作用：经济价值：提供木材、药材、食品等环境效益：调节全球气候；提供新鲜空气；涵养水源、保护淡水资源；保护土壤，防止土壤侵蚀；提供良好的生物生存环境，维护生物多样性。【承接】热带雨林有如此重要的环境效益，但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的开发。为什么？（三）热带雨林的开发利用【师】同学们想一想：为什么要开发热带雨林？【生】回答略。【师】巴西是怎样开发和利用热带雨林的？【生】阅读P88图9.26回答。【承接】同学们想一想，这样大规模地开发利用热带雨林，会产生什么问题呢？（四）开发热带雨林所产生的环境问题【师】播放一段视频（伐木的后果）【生】回答略。【师生】总结：产生的环境问题主要有：森林遭受破坏；水土流失严重；生物种类减少；影响全球气候等。【承接】面对产生的这些问题，巴西政府采取了一些措施，加强对雨林的保护。（五）热带雨林的保护【生】阅读书P89阅读材料。【师】总结：巴西政府对热带雨林的保护措施有：建立保护区；采取新的监控手段；提出全球行动计划性。最近几年，雨林破坏的程度逐年减低。【活动】讨论：热带雨林应该开发还是保护？书P8990.活动题，学生发言。【师】小结：对学生的发言给予评价与鼓励，并强调：合理开发森林资源，保护生态环境。保护热带雨林是全世界人民的共同责任。“保护环境，人人有则”。【课堂小结】本节内容主要讲述的是巴西面临的重要问题：“热带雨林的开发与保护”。包括热带雨林的作用开发中出现的问题保护措施。同时提醒人们：保护环境，人人有则。3、【反馈练习】1、巴西最受世界关注的环境问题 （ C ）A.水资源被严重污染B.日益严重的沙尘暴现象C.热带雨林被破坏D.洪涝灾害频繁2、下列关于亚马孙河流域热带雨林的表述不正确的是 （ D ）A.地球上面积最大的热带雨林B.有“世界动植物王国”之称C.有“地球之肺”的美称D.只对改变本地区大气环境有作用，对全球气候的改善没有影响。3、关于热带雨林的环境效益，叙述错误的是 （ D ）A.为全球提供新鲜的空气B.涵养水源，保护淡水资源C.保护土壤，防止水土流失D.减少火山、地震的发生。4、完成自主学习与测评P7071（选做）学情：学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，但毕竟农村的生源不是很好，没有养成良好的学习习惯，